Skripsi
Kesiapan guru IPS SMP dalam implementasi kurikulum 2013 di SMPN 1 dan SMP Muhammadiyah 5 Kecamatan Tulangan Kabupaten Sidoarjo / Muhammad Syahrul Mubarok
Abstrak
ABSTRAK Mubarok Mohammad Syahrul. 2016. Kesiapan Guru IPS SMP DalamImplementasiKurikulum 2013 Di SMPN 1 Dan SMP Muhammadiyah 5 KecamatanTulanganKabupatenSidoarjo.Skripsi. Prodi Pendidikan IPS FakultasIlmuSosial UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Soetjipto SH. M.Pd (2) Dra. Hj. SitiMalikhaTowaf M.A. Ph.D. Kata Kunci Kesiapan Guru IPS SMP Kurikulum 2013. Kurikulum 2013 merupakanpengembangandanpembaharuandariKurikulumsebelumnyayaitu KTSP.PemberlakuanKurikulum 2013 jugaberimbaspadatuntutanterhadapkesiapan guru IPS di SMPN 1 dan SMP Muhammadiyah 5 untukmengimplementasikanKurikulum.Rumusanmasalahdalampenitianiniyaitu (1)Bagaimanakesiapan guru IPS di SMPN 1 Tulangandan SMP Muhammadiyah 5 TulangandalamimplementasiKurikulum 2013 jikaditinjaudariperencanaan RPP pelaksanaanpembelajaran di kelas danevaluasipembelajaran (2) Bagaimanakendala yang dihadapi guru IPS di SMPN 1 Tulangandan SMP Muhammadiyah 5 TulangandalammengimplementasikanKurikulum 2013 (3)Bagaimanaupayapara guru IPS di SMPN 1 Tulangandan SMP Muhammadiyah 5 Tulangandalammengatasikendala yang dihadapi Penelitianinimenggunakanpendekatandanjenispenelitiankualitatifdeskriptif.Kehadiranpenelitisebagaipengamat non partisipasi.Lokasipenelitianberada di SMPN 1 Tulangandan SMP Muhammadiyah 5 Tulangan.Sumber data primer yang diperolehdari guru IPS danwakilkepalabagiankurikulum sumber data sekunderdariprofilsekolahdandokumenterkait.Teknikpengumpulan data menggunakanobservasi wawancara dankajiandokumen.Analisis data menggunakan Miles Hubberman pengumpulan data reduksi data pengorganisasian data danverivikasi data. Pengecekankebasahantemuanmenggunakantriangulasi pengecekankeanggotaan danperpanjangankeikutsertaan.Tahappenelitianyaitutahappralapangan tahappenelitiandantahapakhir. Hasilpenelitianinimenunjukkanbahwa (1) Guru IPS di SMPN 1 dan SMP Muhammadiyah 5 Tulanganapabiladitinjaudariaspekperencanaan pelaksanaan danevaluasipembelajarantelahmenunjukkankesiapandalamimplementasiKurikulum 2013 (2) Kendala guru IPS di SMPN 1 TulanganterkaitimplementasiKurikulum 2013 adalahkemampuanindividu guru danpesertadidik penguasaan IT beberapa guru IPS di SMPN 1 Tulangan rumitnyadankompleksnyaindikatorpenilaiandariKurikulum 2013. Kendala guru IPS di SMP Muhammadiyah 5 TulanganadalahrumitnyadanbanyaknyaindikatorpenilaianKurikulum 2013 sulitnyamemadukanantarametode materidenganpenilaian sertamasalahwaktudalammelakukanpenilaian (3) Upaya guru IPS di SMPN 1 Tulanganuntukmengatasikendala yang dihadapiadalahdenganmengoptimalkankemampuan guru denganmaksimal prosedurpenilaiandengantidakmenggunakansemuaindikatordalamsetiappembelajaran danberusahauntukmenyempatkanwaktudalammelakukanpenilaian. Upaya guru IPS di SMP Muhammadiyah 5 Tulanganuntukmengatasikendalaadalahdengantidakmenggunakansemuaindikatorpenilaiandalamsetiappertemuandanmengusahakanmencarimetode yang cocokdenganmateridanpenilaian. Saran bagisekolahyaknimengadakan forum bersamamengenaipendalamanmateripengimplementasianKurikulum 2013 sering melakukanpelatihanterkait IT penggunaan media pembelajaranterbarudan model-model pembelajaranterbaru peningkatansaranadanprasarana. UntukSMP Muhammadiyah 5 Tulangansebaiknyamenambahjumlah guru IPS.Saran bagi guru IPS sebaiknyamenambahreferensimengenai model-model pembelajaranserta media pembelajaranterbaru seringmelakukan sharing antartemansejawat. Saran bagipeneliti lain hendaknyapeneliti lain lebihmempersiapkanpenelitianjauhharisebaiknyapenelitiselanjutnyamenelitimengenaiperbandinganpenerapanKurikulum 2013 antarasekolahdengansistem full day school dengansekolahsistemreguler.