Skripsi

Pengembangan bahan ajar IPA dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dengan berpikir kritis pada topik energi dalam sistem kehidupan / Yayang Prananda

Abstrak
ABSTRAK Prananda Yayang. 2016. Pengembangan Bahan Ajar IPA dengan Mengeksplisitkan Hakikat Sains (NOS) dan Berpikir Kritis pada Topik Energi Dalam Sistem Kehidupan. Skripsi Program Studi Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Prof. Dra. Sri Rahayu M.Ed. Ph D. (II) Safwatun Nida S.Si M.Pd. Kata Kunci bahan ajar literasi sains hakikat sains (NOS) berpikir kritis Pembelajaran IPA bertujuan agar siswa mampu memahami materi IPA menguasai proses IPA dan menggunakan IPA dalam konteks kehidupan nyata serta mewujudkan siswa yang berliterasi sains. Namun kemampuan literasi sains siswa Indonesia masih jauh dari harapan. Survei PISA membuktikan hal tersebut dengan selalu menempatkan Indonesia pada posisi lima terbawah pada kurun waktu 2006 hingga 2012. Literasi sains memiliki aspek hakikat sains (Nature of Science NOS) dan berpikir kritis yang dapat dieksplisitkan melalui pembelajaran. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa adalah dengan mengembangkan bahan ajar menggunakan pendekatan saintifik sesuai kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar IPA dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada topik energi dalam sistem kehidupan yang layak untuk diterapkan di proses pembelajaran. Model penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4D yang dikemukakan oleh Thiagarajan. Model pengembangan 4D terdiri atas empat tahapan yaitu pendefinisian (define) perancangan (design) pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Dalam pengembangan bahan ajar ini hanya sampai tahap pengembangan (develop). Bahan ajar yang telah dikembangkan kemudian divalidasi menggunakan instrumen berupa angket checklist oleh validator ahli materi dan ahli pembelajaran. Data hasil validasi ini kemudian dianalisis secara kualitatif untuk data berupa komentar atau saran dan kuantitatif untuk skor Likert yang diperoleh. Bahan ajar layak digunakan apabila skor dari data kuantitatif 8805 61%. Bahan ajar hasil pengembangan terdiri atas buku siswa dan buku panduan guru. Buku siswa memuat tiga subbab yaitu energi sumber energi dan transformasi energi dalam sel yang materinya telah disesuaikan dengan langkah-langkah pendekatan saintifik serta memuat aspek hakikat sains (NOS) dan indikator berpikir kritis. Buku panduan guru dilengkapi dengan panduan penggunaan buku siswa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan instrumen penilaian. Dari hasil validasi diperoleh nilai rata-rata 92 94% untuk buku siswa dengan kriteria sangat layak dan 94 32% untuk buku panduan guru dengan kriteria sangat layak. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa bahan ajar IPA dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada topik energi dalam sistem kehidupan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 507.8 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan IPA, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 95 lembar : ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00151/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. SAINS - BAHAN AJAR
2. SCIENCE - TEXT BOOKS

Pembimbing

1. Sri Rahayu ; 2. Safwatun Nida

Lampiran Berkas