Skripsi

Penggunaan multimedia untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran konstruksi beton bertulang teknik konstruksi batu dan beton di SMK Negeri 1 Madiun / Setyo Juni Erlambang

Abstrak
ABSTRAK Erlambang SetyoJuni. 2016. Penggunaan Multimedia UntukMeningkatkanHasilBelajarSiswa Mata PelajaranKonstruksiBetonBertulangTeknikKonstruksiBatudanBeton di SMK Negeri 1 Madiun. Skripsi Program Studi S1 PendidikanTeknikBangunan FakultasTeknik UniversitasNegeri Malang.Pembimbing (I) Drs. Mujiyono M.Pd. (II) Drs. EkoSuwarno M.Pd. Kata kunci multimedia hasilbelajar Metodepembelajarankonvensionalyaitupembelajarandenganceramahdan power point dalambentuk slide sajapadapembelajaranKonstruksiBetonBertulangmembuatkurangnyawawasandangambaransiswatentangteoripengecoranbeton. Pembelajaranmenjadikurangefektifdanberdampakpadahasilbelajarsiswa.Olehkarenaitudenganmetodepembelajaran multimedia materipembelajarandapatdivisualisasikandalambentukgambar animasidan video sehinggalebihmudahdipahamisiswa.Pembelajaranmenjadilebihefektif menarikdanhasilbelajarmeningkat.Rumusanmasalahdalampenelitianiniadalahapakahpembelajaranmenggunakan multimedia mampumeningkatkanhasilpembelajaransiswapadamatapelajarankonstruksibetonbertulang di SMK Negeri 1 Madiun Penelitianinimenggunakanmetodepenelitian quasi eksperimendesainyaitueksperimensederhanadenganmembandingkanhasilbelajarsiswadenganpembelajarankonvensionaldanhasilbelajarsiswadenganpembelajaran multimedia.Sampeldalampenelitianiniadalahsiswakelas XII TeknikKonstruksiBatudanBetonkelompokeksperimensebanyak 16 siswa danSiswakelas XII TeknikKonstruksiBatudanBetonkelompokkontrolsebanyak 16 siswa. Tekniksampelmenggunakantekniksampeljenuh.Pengumpulan data menggunakannilaites.Analisismenggunakanuji t. Hasilanalisis data menunjukkansiswakelompokeksperimenmendapatnilai rata-rata 86 25 dansiswakelompokkontrolmendapatnilai rata-rata 76 00 sehinggasiswakelompokeksperimendenganpembelajaran multimedia mendapatnilai rata-rata lebihtinggidibandingkandengansiswakelompokkontrolyang menggunakanmetodepembelajarankonvensional. Dari ujihipotesisdenganmenggunakanuji t padasignifikansi 0 01diperoleh t-hitung 7 269 dan t-tabel 2 750 sehingga t-hitung t-tabel. Sehinggaterdapatperbedaan yang signifikanyaituhasilbelajarsiswakelompokeksperimenlebihtinggidibandingkandenganhasilbelajarsiswakelompokkontrol. Berdasarkanhasilpenelitiandapatditarikkesimpulanbahwapembelajarandenganmenggunakan multimedia padamatapelajarankonstruksibetonbertulangdapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa.Bagipenelitiselanjutnyadisarankanuntuklebihmengembangkanpembelajaranberbasis multimedia untukmatapelajarankonstruksibetonbertulang.

Informasi Detail

DDC

Rs 693.5076 ERL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, 2016.

Deskripsi Fisik

iv, 51 [67] lembar : ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00102/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. BETON KONSTRUKSI - PRESTASI BELAJAR
2. CONCRETE CONSTRUCTION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Mujiyono ; 2. Eko Suwarno

Lampiran Berkas