Skripsi

Pengembangan program pembelajaran IPA terpadu model inkuiri terbimbing pada KD 3.7 dan 4.11 tentang suhu dan kalor untuk SMP kelas VII / Elok Suryaning Rahayu

Abstrak
ABSTRAK Rahayu Elok Suryaning. 2016. Pengembangan Program Pembelajaran IPA Terpadu Model Inkuiri Terbimbing pada KD 3.7 dan 4.11 tentang Suhu dan Kalor untuk SMP kelas VII.Skripsi Program Studi Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Sugiyanto S.Pd. M.Si (II) Vita Ria Mustikasari S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Program Pembelajaran IPA Terpadu Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Prinsip pembelajaran IPA berdasarkan Permendikbud nomor 65 Tahun 2013 antara lain pembelajaran disusun terpadu dan mengarahkan siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Namun hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa pembelajaran IPA belum terlaksana secara terpadu dan masih berpusat pada guru(teacher-centered). Studi pendahuluan juga menunjukkan pentingnya pengembangan program pembelajaran IPA terpadu agar siswa secara mencapai kompetensi secara otentik aktif dan holistik serta pembelajaran lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan program pembelajaran IPA terpadu model inkuiri terbimbing yang layak untuk diterapkan dalam pembelajaran. Penelitian pengembangan ini mengadaptasi model penelitian pengembangan Borg dan Gall (1989) yang terdiri dari 10 tahap namun dibatasi hanya sampai 7 tahap yaitu (1) studi pendahuluan (2) perencanaan (3) pengembangan produk tahap awal (4) uji coba tahap awal (5) revisi (6) uji coba lapangan dan (7) revisi akhir. Data penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari penilaian validasidan penilaian uji coba sedangkan data kualitatif diperoleh dari komentar dan saran dari validator dan observer. Validasi dilakukan oleh dosen jurusan Fisika FMIPA UM dengan instrumen berupa angket. Uji coba dilaksanakan di SMPN 5 Malang kelas VII-4 dengan jumlah siswa 34 orang. Subyek uji coba adalah guru dan siswa. Produk dalam penelitian ini berupa program pembelajaran yang terdiri dari RPP dan LKS. Keterpaduan program pembelajaran IPA dinyatakan valid dengan nilai 3 80.Kesesuaian program pembelajaran dengan model inkuiri terbimbingdinyatakan valid dengan nilai 3 92.Hasilanalisis datadari uji coba melalui pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas menunjukkan bahwa program pembelajaran yang dikembangkan dapat terlaksanadengan tingkat keterlaksanaan 100%. 8195

Informasi Detail

DDC

Rs 536.071 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan IPA, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 135 lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00196/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. SUHU DAN KALOR - MODEL PEMBELAJARN
2. HEAT - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sugiyanto ; 2. Vita Ria Mustikasari

Lampiran Berkas