Skripsi

Pembelajaran inkuiri terbimbing pada subbab cermin datar untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas VIII / Eni Setyowati

Abstrak
ABSTRAK Setyowati Eni. 2016. Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Subbab Cermin Datar untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII. Skripsi Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Sutopo M.Si (II) Vita Ria Mustikasari S.Pd. M.Pd. Kata Kunci inkuiri terbimbing cermin datar pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pemahaman konsep siswa pada materi cermin datar dan mendeskripsikan proses pembelajaran inkuiri terbimbing. Pemahaman konsep sangat diperlukan untuk siswa yang sudah mengalami proses pembelajaran. Pemahamanan konsep ini berguna untuk menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan konsep tersebut. Pembelajaran inkuiri dikembangkan agar siswa dapat menemukan dan menggunakan berbagai sumber informasi dan ide-ide untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang masalah topik atau isu tertentu. Melalui pembelajaran ini diharapkan pemahaman konsep siswa pada materi cermin datar meningkat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian mixed method jenis embedded experimental model. Dalam pembelajaran ini subbab cermin datar dibagi menjadi dua topik yaitu pembentukan bayangan pada cermin datar dan jumlah bayangan pada dua cermin datar yang membentuk sudut. Data dalam penelitian ini yaitu kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi proses pembelajaran wawancara dan dokumentasi foto/video. Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari skor pretest dan posttest siswa. Hasil pretest dan posttest ini dianalisis dengan statistik deskriptif uji beda d-effect size dan N-gain. Pembelajaran inkuiri dilakukan melalui enam tahap yaitu mengamati fenomena merumuskan masalah merumuskan jawaban pertanyaan merumuskan penjelasan menghubungkan dengan pengetahuan ilmiah mengkomunikasikan dan penguatan. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil kekuatan peningkatan pembelajaran inkuiri terbimbing didapatkan nilai d-effect size 2 32 yang termasuk kategori tinggi sekali. Sedangkan nilai rata-rata N-Gain yaitu 0 47 yaitu dalam kategori medium-atas. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan inkuiri terbimbing. 8195

Informasi Detail

DDC

Rs 535.32307 SET p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan IPA, 2016.

Deskripsi Fisik

vii, 96 lembar ; ill.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00166/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. CAHAYA, PEMANTULAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. LIGHT - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sutopo ; 2. Vita Ria Mustikasari

Lampiran Berkas