Tesis

Pembelajaran kooperatif model two stay two stray berbantuan media gambar untuk meningkatkan keterampilan berdiskusi IPS kelas IX SMP Bany Khozin Kabupaten Jember / Erin Umi Rohana

Abstrak
ABSTRAK Rohana Erin. 2016. Pembelajaran Kooperatif Model Two Stay Two Stray Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Berdiskusi IPS Kelas IX A SMP Bany Khozin Kabupaten Jember. Tesis. Jurusan Pendidikan Dasar IPS Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng M.Pd. (II) Dr. Ach. Amirudin M.Pd. Kata Kunci Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray Media Gambar Keterampilan Berdiskusi IPS Keterampilan berdiskusi memiliki peranan penting dalam kehidupan bersosialisasi di masyarakat maupun pada proses pembelajaran. Pembelajaran kooperatif menuntut siswa untuk terampil dalam berdiskusi. Pembelajaran kooperatif berbeda dengan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran kooperatif siswa diajak untuk aktif berdiskusi dan bertanggungjawab pada kelompoknya. Dengan berdiskusi siswa akan lebih mudah memahami permasalahan dan menyelesaikan permasalahan bersama-sama gotong royong dan menjadi tutor teman sebayanya. Media mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Penggunaan media harus menyesuaikan dengan kondisi sarana dan prasarana yang ada di sekolah. Media pembelajaran tidak harus mahal dan sulit didapat media yang sederhana dan mudah dimengerti oleh siswa merupakan media yang baik untuk proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran model Two Stay Two Stray berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan berdiskusi IPS. Subjek penelitian siswa kelas IX A SMP Bany Khozin Kabupaten Jember. Penelitian ini menggunakan rancangan PTK Kemmis and Taggart. Teknik analisis data menggunakan persentase keterlaksanaan model Two Stay Two Stray berbantuan media gambar dan persentase keterampilan berdiskusi data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara dan catatan lapangan. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Peneliti sebagai guru pelaksana tindakan dan dibantu oleh 7 orang observer serta 1 orang bagian dokumentasi. Tindakan dilakukan 1 siklus dengan 4 pertemuan akan tetapi pada setiap pertemuan dilakukan observasi dan refleksi untuk mengetahui kekurangan dan kelemahan dalam setiap tindakan. Dari hasil penelitian diperoleh data pratindakan keterampilan berdiskusi hanya ada 8 siswa yang terampil berdiskusi tindakan pertemuan pertama terdapat 19 siswa yang terampil berdiskusi pertemuan kedua jumlah siswa meningkat menjadi 21 siswa dan pertemuan ketiga 25 siswa dan 25 siswa pada pertemuan keempat. Dari hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran model Two Stay Two Stray berbantuan media gambar dari pertemuan pertama sampai pertemuan ke 4 keterlaksanaan model Two Stay Two Stray berbantuan media gambar mengalami peningkatan 92%. Pembelajaran kooperatif model Two Stay Two Stray berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan berdiskusi IPS. Model Two Stay Two Stray berbantuan media gambar dapat digunakan pada mata pelajaran selain IPS. guru harus dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan siswa dapat bebas mengembangkan potensinya. Dorong siswa untuk melakukan diskusi untuk menggali atau membagi informasi pengetahuan dan pengalaman belajar. Pembelajaran di kelas harus berpusat pada siswa karena siswa adalah subjek dalam pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rt 300.71 ROH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial, 2016.

Deskripsi Fisik

vi, 119 [92] lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00457/KI/17

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - MODEL PEMBELAJARAN
2. SOCIAL SCIENCE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. I Nyoman Sudana Degeng; 2. Ach Amirudin

Lampiran Berkas