Tesis

Hubungan keterampilan metakognitif dan kemampuan berpikir kritis dengan retensi siswa SMA pada pembelajaran biologi berbasis Problem Based Learning (PBL) di Kota Malang / Khofifatu Nurisya

Abstrak
ABSTRAK Nurisya Khofifatu. 2016. Hubungan Keterampilan Metakognitif dan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Retensi Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi Berbasis Problem Based Learning (PBL). Tesis Pendidikan Biologi PPS Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. A.D. Corebima M.Pd (2) Dr. Fatchur Rohman M.Si. Kata Kunci Keterampilan Metakognitif Kemampuan Berpikir Kritis Retensi Retensi merupakan salah satu indikator penting dalam pembelajaran. Terdapat berbagai faktor yang dapat mempengaruhi tingkat retensi siswa di antaranya adalah keterampilan metakognitif dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dan besarnya sumbangan yang diberikan keterampilan metakognitif dan kemampuan berpikir kritis secara bersama-sama terhadap retensi pada pembelajaran Biologi berbasis PBL. Jenis penelitian ini adalah korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA di wilayah Kota Malang semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI MIA 1 SMAN 7 Malang yang terdiri atas 32 siswa dan siswa kelas 6. F3 SMAN 9 Malang yang terdiri atas 29 siswa. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis regresi ganda. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara keterampilan metakognitif dan kemampuan berpikir kritis dengan retensi. Kemampuan berpikir kritis memberikan sumbangan lebih besar terhadap retensi dibandingkan dengan keterampilan metakognitif. Keterampilan metakognitif memberikan sumbangan relatif sebesar 13 5 % dan sumbangan efektif sebesar 2 25 % terhadap retensi. Kemampuan berpikir kritis memberi sumbangan relatif sebesar 86 5 % dan sumbangan efektif sebesar 14 45 % terhadap retensi pada pembelajaran Biologi berbasis PBL.

Informasi Detail

DDC

Rt 570.71 NUR h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2016.

Deskripsi Fisik

xii, 125 lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00540/KI/17

Edisi

Tesis (Pasaca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
2. BIOLOGY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Aloysius Duran Corebima; 2. Fatchur Rohman

Lampiran Berkas