Tesis

Kemampuan pemecahan masalah dan penguasaan konsep peserta didik SMA pada topik suhu dan kalor melalui strategi pembelajaran cognitve apprenticeship / Imam Maksum Al Maliki

Abstrak
ABSTRAK Al Maliki Imam Maksum. 2016. KemampuanPemecahanMasalahdanPenguasaanKonsepPesertaDidikSMA padaTopikSuhudanKalorMelaluiStrategiPembelajaranCognitive Apprenticeship. Tesis.Program StudiPendidikanFisika PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. ArifHidayat M.Si. (II) Dr. Sutopo M.Si. Kata kunci kemampuanpemecahanmasalah penguasaankonsep suhudankalor strategipembelajarancognitiveapprenticeship Kemampuanpemecahanmasalahdanpenguasaaankonsepmerupakanatribut yang sangatpentingdalambelajarfisika.Olehkarenaitumembelajarkannyakepadapesertadidikmelaluipembelajaran yang sesuaimenjadihal yang penting.Salah satustrategipembelajaran yang dapatdigunakanuntukmembelajarkansuatuketerampilan/kemampuanadalahstrategipembelajarancognitive apprenticeship.Diharapkanpenerapanstrategipembelajarantersebutdalamkelasdapatmembantupesertadidikmengembangkankemampuanpemecahanmasalahdanmemahamikonsepilmiah.Penelitianinibertujuanuntukmengidentifikasikemampuanpemecahanmasalahdanpenguasaankonseppesertadidikpadatopiksuhudankalormelaluipembelajarancognitive apprenticeship. Metodepenelitian yang digunakanadalahmixed-method embedded experimental model. Subjekpenelitianadalahpesertadidikkelas X MIPAC2 SMAN 9 Malang tahunajaran 2015/2016 yang berjumlah 19 orang.Instrumenpenelitianterdiridarisilabus RPP LKS teskemampuanpemecahanmasalah tespenguasaankonsep lembarobservasiketerlaksanaanpembelajaran dancatatanlapangan. Data kuantitatifdianalisismenggunakanujibedaWilcoxon Signed Rank ujieffect size danuji N-Gain sedangkan data kualitatifdianalisismelaluireduksi data menyajikan danmenyimpulkan Hasilpenelitianmenunjukkan (1) Penguasaankonseppesertadidikpadatopiksuhudankalormelaluipembelajarancognitive apprenticeship mengalamipeningkatansignifikandenganN-Gain skor rata-rata sebesar 0 39 (kategorisedang) dannilaieffect sizesebesar -1.98 (kategorisangatkuat) (2) Sebagianbesarpesertadidikdapatmengubahkonsepsi-konsepsinya yang salahpadasaatposttest (3) Kemampuanpemecahanmasalahpesertadidikpadatopiksuhudankalormelaluipembelajarancognitive apprenticeship mengalamipeningkatansignifikandenganN-Gain skor rata-ratasebesar 0 53 (kategorisedang) dannilaieffect sizesebesar -2.57 (kategorisangatkuat) (4) Kemampuanpemecahanmasalahpesertadidiksecaraumummengalamiperubahanpositifbaikpadatahapuseful description physics approach mathematical procedure maupunlogicalprogression (5) Penguasaankonsepdankemampuanpemecahanmasalahpesertadidikberhubungannyatadansignifikandengankoefisienkorelasisebesar 0.782 (signifikansi 0.000 0.05).

Informasi Detail

DDC

RT 536.5 MAL k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 306 lembar; il; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00542/KI/17

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. SUHU
2. KALOR
3. TEMPERATURE
4. HEAT

Pembimbing

1. Arif Hidayat ; 2. Sutopo

Lampiran Berkas