Skripsi

Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir analitis siswa kelas XI IPS 4 MAN Kota Batu semester genap tahun ajaran 2015/2016 / Ma’rifatul Ulya

Abstrak
ABSTRAK Ulya Ma rifatul. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untukMeningkatkanKemampuanBerpikirAnalitisSiswaKelas XI IPS-4 MAN Kota Batu Semester GenapTahunAjaran 2015/2016. Skripsi JurusanGeografi FakultasIlmuSosial. UniversitasNegeri Malang.Pembimbing (I) Drs. Mustofa M.Pd. (II) Drs. MarhadiS.K M.Si. Kata Kunci Problem Based Learning Kemampuan BerpikirAnalitis Berdasarkanpengamatan yang dilakukanolehpenelitipada semester genap 2015/2016 di kelas XI IPS 4 MAN Kota Batu diketahuikemampuanberpikiranalitissiswamasihrendah.Hal inidisebabkanpembelajaran yang dilakukanoleh guru kurangmampuuntukmengasahkemampuanberpikiranalitissiswa. Model pembelajaran yang disarankanuntukmengatasirendahnyakemampuanberpikiranalitisadalah modelpembelajaranproblem based learning. Penerapanproblem based learningbertujuanuntukmeningkatkankemampuanberpikiranalitissiswa. Penelitianinitermasukdalampenelitiantindakankelas (PTK) dengansubjekpenelitiansiswakelas XI IPS 4 MAN Kota Batu yang berjumlah 29.Penelitiandilaksanakandenganduasiklus setiapsiklusterdiridariempatlangkah.Data yang dianalisisadalahkemampuanberpikiranalitissiswa. Data dikumpulkandenganmenggunakantesdanobservasi. BerdasarkanhasilpenelitiandiketahuibahwaadapeningkatanhasilkemampuanberpikiranalitissiswamatapelajaranGeografikelas XI IPS 4 MAN Kota Batu. Rata-rata nilaikemampuanberpikiranalitissiswasiklus I adalah 71 51. Padasiklus II mengalamipeningkatanmenjadi 84 82. Berdasarkanhasilpenelitiandiperolehkesimpulanbahwapembelajaran model Problem Based Learningdapatmeningkatkankemampuanberpikiranalitissiswakelas XI IPS MAN Kota Batu semester genaptahunajaran 2015/2016. Berdasarkanpenelitian yang dilakukanterdapatduakendaladalampelaksanaan problem based learning. Kendalapertamaadalahpengorganisasiankelompok.Kendalakeduaadalahpenyajianhasilkarya.Dengandemikianperluadanyaantisipasidanpersiapandari guru untukmemaksimalkan proses pembelajarandengan model problem based learning.

Informasi Detail

DDC

Rs 910.71 ULY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Geografi, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 111 lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00754/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN
2. GEOGRAPHY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Singgih Susilo; 2. Marhadi

Lampiran Berkas