Skripsi

Pengaruh model pembelajaran problem based instruction terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi materi Sumberdaya Kehutanan kelas XI SMAN 1 Kepanjen / Try Wahyuni

Abstrak
ABSTRAK Wahyuni Try. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Materi Sumberdaya Kehutanan Kelas XI SMAN 1 Kepanjen. Skripsi Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negri Malang. Pembimbing (I) Drs. Hadi soekamto S.H M Pd M.Si (II) Drs. Djoko Soelitijo M.Si. Kata Kunci model pembelajaran problem based instruction kemampuan berpikir tingkat tinggi sumberdaya kehutanan. Pembelajaran saat ini hanya menekankan pada kemampuan berpikir tingkat dasar seperti hapalan mengetahui sebuah informasi dan memberikan kritikan. Perlu adanya pengembangan kemampuan berpikir tingkat yang lebih tinggi agar pembelajaran tidak hanya bermanfaat sebagai pengetahuan saja tetapi dapat menumbuhkan wawasan yang baru pada siswa. Kemampuan berpikir tingkat tinggi sangat dibutuhkan dalam kajian Geografi salah satunya adalah materi sumberdaya kehutanan. Materi ini membahas mengenai pengertian sumberdaya kehutanan persebaran hutan dan pengelolaan sumberdaya kehutanan dalam prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan. Salah satu model pembelajaran yang mampu melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam pembelajaran geografi adalah model problem based instruction. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh model Problem Based Instructionterhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi materi sumberdaya kehutanan.Penilitian ini dirancang menggunakan quasi eksperimen dengan posttest only control group design. Subyek penelitian adalah kelas XI IIS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IIS 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian menggunakan 5 soal essai yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data yang digunakan adalah Independent sample t-Test dengan bantuan SPSS 16.0 for windows. Hasil analisis uji t yang diperoleh membuktikan bahwa nilai sig (2-tailed) 0.01 0.05 dan nilai rata-rata kelas eksperimen (83.27) lebih besar daripada kelas kontrol (77.12) maka H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Instruction berpengaruh terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas XI SMAN 1 Kepanjen. Berdasarkan penelitian yang dilakukan saran diajukan kepada (1) guru bidang studi geografi disarankan merencanakan pembelajaran model Problem Based Instruction dengan baik sehingga dapat dijalankan secara maksimal dan mengelola ketepatan waktu (2) sekolah dianjurkan agar memberikan dorongan mengenai model Problem Based Instructionmelalui pelatihan seminar dan workshop pada guru (3) peneliti selanjutnya mampu mengelola kelas lebih baik dan terarah menerapkan pada materi lainnya mengambil lokasi penelitian di sekolah lain dan dapat diterapkan dalam bidang studi seperti Biologi Kimia dan lain-lain. 8195

Informasi Detail

DDC

Rs 634.9071 WAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2016.

Deskripsi Fisik

x, 105 lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00766/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. KEHUTANAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. FORESTRY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Hadi Soekamto ; 2. Djoko Soelistijo

Lampiran Berkas