Tesis

Pengembangan bahan ajar berbasis blended learning dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) / Pulung Hening Fardhany

Abstrak
ABSTRAK Fardhany Pulung Hening. 2016. PengembanganBahan Ajar BerbasisBlended LearningdalamPembelajaranPendidikanJasmani Olahraga danKesehatanSiswaKelas X SekolahMenengahKejuruan (SMK). Tesis PendidikanOlahragaPascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Wasis D. Dwiyogo. M.Pd. (2) Dr. Saichudin M.Kes. Kata kunci Bahan ajar blended learning pendidikanjasmani olahraga dankesehatan Penggunaanteknologikomunikasidaninformasidalambidangpendidikanmemberikanbanyakpengaruhterutamapeningkatansumberbelajar. Minimnyabahan ajar yang digunakansebagaikeanehkaragamansumberbelajar. pembelajaran PJOK cenderungtatapmukamembuatpembelajaranmenjadimonoton. Sumberbelajar yang ideal bisadidapatdaritatapmuka offlinedanonline. Sehinggadiperlukannyapengembanganbahan ajar berbasisblended learning dalampembelajaran PJOK. Olehkarenaituperlu di buatbahan ajar blended learningagar bisamenunjangataumeningkatkan proses pembelajaran PJOK. Penelitianinibertujuanuntukmembuatbahan ajar berbasisblended learning dalampembelajaranpendidikanjasmani olahraga dankesehatansiswakelas X SMK. Metodepenelitiandanpengembanganinimenggunakan model konseptual yang mengacupadapengembanganmodel rancanganberbasisblended learninguntukhasilbelajarpemecahanmasalahyaitu (1) analisiskebutuhanpemecahanmasalah (2) identifikasisumberbelajardankendala-kendaladalammengaplikasikanpembelajaranberbasisblended learning dan (3) identifikasikarakteristikpebelajar. Tahaprancangan (4) menetapkantujuanpembelajaran (5) memilihdan (6) menetapkanstrategipembelajaran. Tahapevaluasi (7) ujicoba (8) revisi (9) prototipepembelajaranberbasisblended learning. Produk yang dihasilkanadalahbahan ajar berbasisblended learning berupamodul multimedia danedmododenganhasilsangat valid. Rinciandaripengembangandiperolehhasilkelompokperorangan kecildanbesarsangat valid denganhasil rata-rata 86%. Denganrincianhasilujikelompokperorangankemenarikanproduk(95%) kemudahan(86 11%) kejelasan(87 50%). Ujikelompokkecilkemenarikan(86 25%) kemudahan(86 46%) kejelasan(86 98%). Ujicobakelompokbesarkemenarikan(86 83%) kemudahan (85 28%) kejelasan(85 69%). Saran dalampengembanganiniterdiridaripemanfaatanprodukdanpengembanganlebihlanjut. Untukpemanfaatanproduk disarankan guru dapat memanfaatkanmetodepembelajaranblended learninguntukmeningkatkan aktivitasbelajarsiswadenganmateri yang lebihlengkapdanbervariatif. Untuk pengembanganlebihlanjut diharapkanadanyapenelitianlanjutanuntuk mengukurtingkatefektifitaspengembanganbahan ajar berbasisblended learningdalampembelajaranpendidikanjasmani olahraga dankesehatansiswakelas X SMK

Informasi Detail

DDC

Rt 613.7078 FAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Olahraga, 2016.

Deskripsi Fisik

ix, 152 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00867/KI/17

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. PENDIDIKAN JASMANI - MODUL PEMBELAJARAN
2. PHYSICAL EDUCATION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Wasis Djoko Dwiyogo ; 2. Saichaidun

Lampiran Berkas