Skripsi

Perbedaan hasil belajar antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan webquest dan media sosial (facebook) pada mata pelajaran akuntansi kelas XI SMK Negeri 1 Panji Situbondo / Winda Ajeng Lestari

Abstrak
ABSTRAK Lestari Winda Ajeng. 2016. PerbedaanHasilBelajarantara Siswa yang DibelajarkandenganMenggunakan Media WebQuest dan Media Sosial (Facebook) pada Mata PelajaranAkuntansiKelas XI SMK Negeri 1 PanjiSitubondo. Skripsi. Program StudiPendidikanAkuntansi FakultasEkonomi UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Sunaryanto M.Ed. (II) SawitriDwiPrastiti S.E.Ak. M.Si. Kata kunci HasilBelajar WebQuest Media Sosial (Facebook) Teori belajar kontrukstivisme menekankan pada pembentukan pengetahuan yang dilakukan sendiri oleh siswa seperti aktif melakukan kegiatan aktif berfikir menyusun konsep dan memberikan makna pada susuatu yang dipelajari. Pembelajaran dengan menggunakan internet dapat menuntut siswa untuk belajar secara mandiri dan cepat sehingga dapat meningkatkan hasil belajarnya. PenelitianinibertujuanuntukmenjelaskankeefektifanWebQuestdibandingkan media sosial (Facebook) dalampenggunaannyasebagai media pembelajaran. Penelitianinimerupakanpenelitianeksperimensemu (quasi experimental design). Populasidalampenelitianiniadalahseluruhsiswakelas XI AK SMK Negeri 1 PanjiSitubondosebanyak 102 siswa. Sampelpenelitianiniadalahkelas XI AK 1 sebagaikelaskontroldankelas XI AK 2 sebagaikelaseksperimen masing-masingsebanyak 34 siswa. Hasil Independent-Sample t Test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan media WebQuestdan hasil belajar siswa dengan menggunakan media soail (Facebook). Nilai signifikan pada uji t lebih besar daripada tararf nyata maka Ho tidak dapat ditolak artinya hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media WebQuesttidak lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa dengan menggunakan media sosial (Facebook). Keterbatasandalampenelitianiniadalahpengukuranhasilbelajar yang dilihatdariaspekkognitifsajadandilakukan di satusekolahdenganmatapelajaran yang sama. Bagipenelitiselanjutnya disarankanuntukdapatmengukursemuaaspekbelajar yaituaspekkognitif psikomotorik danafektif sertamemperluaspopulasidansampeluntukditerapkanpadamateri yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.076 LES p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program studi Pendidikan Akuntansi, 2016.

Deskripsi Fisik

viii, 169 lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00890/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sunaryanto; 2. Sawitri Dwi Prastiti

Lampiran Berkas