Skripsi

Implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dasar negeri (studi kasus di SDN Percobaan 1 Malang) / Renita Silvia Rahayu

Abstrak
ABSTRAK Rahayu Renita Silvia. 2016. Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dasar Negeri (Studi Kasus di SDN Percobaan 1 Malang). Skripsi Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Hj. Maisyaroh S.Pd M.Pd (II) Wildan Zulkarnain S.Pd M.Pd. Kata Kunci kepemimpinan transformasional kepala sekolah. Pendidikan di Indonesia yang semakin lama semakin maju membutuhkan kepemimpinan transformasional agar dapat mentransformasikan perubahan yang ada dan diterapkan pada organisasi sekolah. Komponen yang paling berpengaruh terhadap perubahan ini adalah kepala sekolah sebagai penanggung jawab seluruh kegiatan yang ada di sekolah. Kepala sekolah yang akan menggerakkan sekolah termasuk langkah sekolah kedepan tujuan yang dicapai strategi yang digunakan dan sistem yang dibangun untuk menggapai prestasi di masa depan. Fokus penelitian yaitu (1) ciri implementasi kepemimpinan transformasional kepala SDN Percobaan 1 Malang (2) faktor pendukung dalam implementasi kepemimpinan transformasional kepala SDN Percobaan 1 Malang (3) faktor penghambat dan solusi dalam implementasi kepemimpinan transformasional kepala SDN Percobaan 1 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian studi kasus dan peneliti sebagai pengumpul data. Pengumpulan data dilakukan dengan tenik wawancara observasi dan dokumentasi. Analisis data di lakukan dengan reduksi data display data dan verifikasi data. Teknik pengecekkan keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah derajat kepercayaan (credibility) derajat keteralihan (transferability) derajat ketergantungan (dependability) dan derajat kepastian (confirmability). Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) Ciri implementasi kepemimpinan transformasional Kepala SDN Percobaan 1 Malang yaitu (a) idealisasi pengaruh (Idealized influence) yaitu kepala sekolah menjadi teladan yang baik dan menumbuhkan kebanggaan bagi warga sekolah (b) motivasi inspirasional (Inspirational motivation) yaitu kepala sekolah berpartisipasi dalam kegiatan sekolah dan kepala sekolah mampu membangkitkan semangat memberikan perhatian serta kepercayaan bagi warga sekolahnya (c) konsiderasi intelektual (Individualized consideration yaitu kepala sekolah kepala sekolah memberi penghargaan diri bagi guru yang kreatif dan kepala sekolah memberi kesempatan warga sekolah untuk menyelesaikan masalahnya sendiri (d) stimulasi intelektual (Intellectual stimulation) yaitu kepala sekolah mengikutsertakan guru dan staf dalam pelatihan kepala sekolah melakukan supervisi kunjungan kelas dan selalu menanyakan bahan ajar. (2) Faktor pendukung dari kepemimpinan transformasional didapat faktor internal dan eksternal yaitu (a) faktor internal bersumber dari guru staf dan siswa (b) faktor eksternal bersumber dari luar sekolah yaitu dari orang tua peserta didik masyarakat Dinas Pendidikan forum kelas puskesmas. (3) Faktor penghambat dan solusi yaitu kurang disiplinya orang tua mengantar dan menjemput siswa terdapat bebrapa guru yang belum menyiapkan RPP saat mengajar dan terdapat beberapa guru yang terlambat saat datang ke sekolah. Solusinya adalah kepala Sekolah memberitahukan kepada orang tua siswa agar mengantar dan menjemput anaknya sesuai dengan jadwal kepala Sekolah menindak lanjuti dengan memberikan arahan mengenai kesiapan mengajar harus terlebih membuat RPP dan memastikan tidak terulang kembali kepala Sekolah memberikan contoh langsung seperti berangkat lebih pagi untuk jabat tangan dengan peserta didik Saran yang diberikan peneliti berdasarkan hasil penelitian yaitu (1) bagi Kepala SDN Percobaan 1 Malang yaitu perlu mengintensifkan perilaku kepemimpinan transformasional guna memicu motivasi kerja guru dan staf agar lebih baik. Hal ini penting mengingat karakteristik masyarakat yang selalu melihat perilaku pemimpinya dalam mengerjakan sesuatu (2) bagi guru dan Staf SDN Percobaan 1 Malang yaitu guru dan staf diharapkaan mampu mempertahankan motivasi kerja maupun meningkatkan keterlibatan untuk mendukung kepemimpinan transformasional kepala sekolah (3) bagi Jurusan Administrasi Pendidikan Bagi Ketua Jurusan dan Dosen Administrasi Pendidikan diharapkan mengkaji lebih dalam terkait teori kepemimpinan transformasional dengan cara memberikan pengetahuan yang mendalam kepada lembaga-lembaga pendidikan karena pengetahuan tentang kepemimpinan transformasional tersebut sangat bermanfaat demi meningkatkan mutu suatu lembaga dan (4) bagi peneliti lain disarankan agar melakukan tindak lanjut dari penelitian ini berupa melakukan penelitian mengenai kepemimpinan transformasional yang lebih efektif untuk diterapkan di lembaga pendidikan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.12012 RAH i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Administrasi Pendidikan, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 135 lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00935/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. KEPALA SEKOLAH (PENDIDIKAN DASAR)
2. PRINCIPALS (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Hj. Maisyaroh ; 2. Wildan Zulkarnain

Lampiran Berkas