Skripsi

Using stop and think strategy to enhance the eleventh grade students\' reading comprehension abilities / Yizhar Yordani

Abstrak
ABSTRAK Yordani Yizhar. 2016. Using Stop and Think Strategy to Enhance the Eleventh Grade Students Reading Comprehension Abilities.Skripsi JurusanSastraInggris FakultasSastra UniversitasNegeri Malang.Pembimbing (I) Dr. Suharyadi S.Pd. M.Pd. (II) Dr.EkaningDewantiLaksmi M.Pd. M.A. Kata kunci StrategiStop and Think SastraInggris ketrampilanmembaca teksnarasi SekolahMenengahAtas Penelitianinibertujuanuntukmenerapkanstrategipembelajaranuntukmengatasipermasalahandalam proses belajarmengajar di kelas XI program Bahasa di SMAN 5 Malang. Permasalahan yang ditemukan di kelastersebutadalah (1) siswakurangmendapatkanpengajaran yang cukupdalam proses belajarreading dan (2) strategipembelajaran yang diterapkanoleh guru Bahasa Inggrisbelumberhasildalammembantusiswamengatasikesulitandalambelajarreading. Permasalahantersebutmenyebabkansiswamengalamikesulitandalam proses belajarreading contohnyamemahamimakna kata danmemahami ide pokokdariteksbacaan. Makadariitu siswamembutuhkanpenguatandalampemahamanmakna kata danpemahamangagasanpokok. Olehkarenanya penelitimenerapkansebuahstrategi yang lebihterstruktursebagaisolusiuntukmengatasikesulitansiswa yaitustrategiStop and Think. StrategiStop and Think adalahstrategi yang diterapkanuntukmeningkatkankemampuansiswadalamreading comprehension melaluiaktivitasscaffolding contohnya (1) menggalihpengetahuan yang sudahdimiliki (2) mengetahuitingkatpemahaman dan (3) membuatsuatukesimpulan. Untukmenerapkanstrategitersebut penelitimelakukanPenelitianTindakanKelas (PTK). Penelitianiniadalah proses dalammemperbaikikondisipembelajaran mencarisolusidalammemecahkanmasalah yangdihadapi danmenentukancara-cara yang lebihefektifuntukmencapaihasil yang lebih optimal. Sikluspenelitianinidilakukandalam4 tahap yang diusulkanolehKemmisdanMcTaggart (1988) yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi dan (4) refleksi. HasildaripenelitianinimenunjukkanbahwapenerapanstrategiStop and Think (1) dapatmengurangikesulitansiswadalampembelajaranreading dan (2) dapatmendorongsiswamenggunakanstrategimembaca yang tepatmelaluikegiatanscaffolding. Siswadarikelompokupperdansiswadarikelompoklowerdapatmemperbaikinilaimerekasetelahpenerapanstrategi Stop and Think. Selainitu siswajugamemberikantanggapanpositifterhadappenerapanstrategiini. Kesimpulannya peningkatannilaisiswadalamreadingdansikapsiswa yang positifdalam proses pembelajaranmembuktikanbahwapenerapanstrategiStop and Think telahmemenuhikriteriakeberhasilandalampelaksanaanpenelitian. DalampenerapanstrategiStop and Think bimbingandanarahandaripenelitidalam proses pembelajaransangatlahpenting yang meliputi penggalihanpengetahuan yang sudahdimiliki yang membantusiswauntukmengetahuitopikbacaan memintasiswauntukmembuatcatatan melibatkansiswadalamdiskusi danmemberisiswapenjelasanuntukmembantumerekamengetahuiapa yang telahmerekapahami. Hal inilah yang menentukankeberhasilandalammenerapkanstrategiStop and Think.Partisipasisiswadalam proses pembelajaranmencerminkanantusiasmerekadalammengikutisetiaplangkahstrategi. Partisipasi yang aktifolehsiswajugadapatmembantumerekauntukmeningkatkankemampuanreading comprehension. Berdasarkanhasilpenemuan penelitianinimemberikanbeberapaanjurandalambidangpendidikandalammenerapkanstrategipembelajaran. Yang pertama strategiStop and Thinkditujukankepada guru Bahasa Inggrisdalampraktikmeningkatkankemampuanreading siswa. Guru dapatmenggunakanstrategiini di kelassaatmengajarkanreading comprehension. Guru harusmendorongsiswauntukberperanaktifdalam proses pembelajaran yang bertujuanuntukmembantusiswameningkatkankemampuanmerekadalammemahamiteksbacaan. Penerapanstrategi yang sesuaidenganprosedur dimungkinkanbahwastrategiStop and Thinkdapatmembantusiswadalam proses pembelajaranreading. Selainitu hasilpenelitianinibisadigunakansebagaireferensiolehpeneliti di waktu yang kandatanguntukmelakukanpenelitianlanjutandalambidangpenerapanstrategipembelajaran yang bertujuanuntukmeningkatkankemampuanreading comprehension.

Informasi Detail

DDC

Rs 428.4 YOR u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sastra Inggris, 2016.

Deskripsi Fisik

xiii, 141 lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

No Reg

00998/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MEMBACA - MODEL PEMBELAJARAN
2. ENGLISH LANGUAGE - READING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Suahryadi; 2. Ekaning Dewanti Laksmi

Lampiran Berkas