Skripsi

Using graphic organizer to improve the recount writing skills of 10th graders of SMKN 11 Malang / Frederick Lukas Tahapary

Abstrak
ABSTRAK Tahapary Frederick Lukas. 2015.Using Graphic Organizer to Improve the Recount Writing Skills of 10th Graders of SMKN 11 Malang.Thesis English Department Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Nunung Suryati M. Ed. Ph.D. (2) Dr. Utari Praba Astuti M.A. Kata Kunci graphic organizer kemampuanmenulis teks recount. Padasekolahkejuruan di Indonesia kemampuanmenulisadalahsalahsatukemampuan yang harusdipelajari. Seperti yang telahdicantumkanpadakurikulum 2013 kemampuanmenulisadalahsalahsatu skill bahasaInggris yang harusdipelajarisebagaikemampuanbahasaInggrisproduktif. Jenisteks yang tersediauntukkelas 10 adalahteksdeskriptif announcement recount dannaratif. Teks recount menjadifokusutamapenelitianini. Walaupunteks recount cukupmudah namunditemukanbeberapapermasalahan yang ditemukan di SMKN 11 Malang yaitupada component kontendanpengorganisasian. PenelitianinimenggunakanmetodePenelitianTindakanKelas yang diadaptasidariKemis dan Mc Taggart.PTK terdiridariempatlangkah yaituPerancangan Implementasi Observasi danRefleksi. Penelitianinimenggunakanduasiklus. Data yang diambilmenggunakan test menulis. Bentuk data yang diambiladalahskorsiswa questionnaire dan observation checklist untuk guru. Setelahpenerapandaristrategi Graphic Organizer ditemukanpeningkatankemampuansiswapadateks recount. Padasikluspertama siswa yang melampauiskor minimum adalah 37.5% dari total 32 siswa atau 12 siswa. Peningkataninibertambahpadasikluskedua menjadi 90.63% dari 32 siswa atau 29 siswa. Selainitu reaksipositifditunjukkanolehsiswatentang Graphic Organizer yang didapatdari questionnaire. Penerapan Graphic Organizer menggunakantigalangkah. Pertamapenelitimemberikanpenjelasantentang Graphic Organizer danteks recount padasiswa. Dilanjutkandenganlangkahkedua yaknisiswamembacateks recount yang telahdisediakanpenelitidanmerubahnyamenjadi Graphic Organizer dengancaramenulisintidarisetiapbagiandariteks recount. Lalupadalangkahketiga siswadiberikantopikdanmenulisnyakedalam Graphic Organizer dandilanjutkandenganmenulisteks recount. Penelitijugamembuatkonklusibahwapenggunaan Graphic Organizer secarasuksesmeningkatkankemampuansiswadalammenulisteks recount. Penelitijugamemberikan saran untuk guru bahasaInggrisdanpenelitiselanjutnya. Untuk guru bahasaInggris penelitimenyarankanuntukmenggunakan Graphic Organizer sebagai alternative untukmeningkatkankemampuanmenulissiswa terutamapadateks recount. Selainitu penelitimenganjurkankepadapenelitiselanjutnyauntukmenggunakanbentuk lain dari Graphic Organizer untukmeningkatkankemampuanmenulissiswa ataukemampuan yang lainnyadalambahasaInggris.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.042 TAH u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Sastra Inggris, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 111 lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

No Reg

00989/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarajana)-- Universitas Negeri Malang. 2016

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS - MODEL PEMBELAJARAN
2. ENGLISH LANGUAGE - WRITING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Utari Praba Astuti

Lampiran Berkas