Skripsi

English instructions for an autistic student at SMPN 4 Malang: an evaluative study / Clara Ayu Juliarni Widyasari Marhaendra Wijaya

Abstrak
ABSTRAK Wijaya Clara A.J.W.M. StudiKasusterhadapPembelajaranBahasaInggrispadaSiswaAutis.Skripsi JurusanBahasaInggris FakultasSastra UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Sri Rachmajanti Dip.TESL. M.Pd (II) SitiMuniroh S.Pd M.A. Kata kunci pembelajaranBahasaInggris inklusi siswaautis PenelitianinibertujuanuntukmemberikaninformasimengenaipembelajaranBahasaInggrisuntuksiswaautis di SMPN 4 Malang yang bergunabagipengembanganpembelajaranBahasaInggrisuntuksiswaberkebutuhankhusus di masadepan.PenelitianinimenggunakanstudikasusolehLatief (2012) yang mengimplementasikanpenelitianmendalamterhadapsubjekkhusus yang memilikikriteriaspesifik yang dibutuhkanolehpeneliti. Subjekpenelitianiniadalahsiswaautis yang duduk di kelas 9. Pengambilan data dalampenelitianinimelaluiobservasidanwawancara. FokuspenelitianiniadalahuntukmengungkapkandanmendeskripsikanpembelajaranBahasaInggrispadasiswaautis di SMPN 4 Malang karenasiswaautisinimerupakansiswainklusipertama yang bersekolah di SMPN 4 Malang. Hasildaripenelitianinimenunjukanbahwa guru BahasaInggristidakmempersiapkansilabusyang spesifikuntukmengakomodasikebutuhankhususdarisiswaautis. Material yang diberikanjugaterbataspadabukupaket LKS danlatihan-latihansoal lain. Material tidakdisesuaikandengankebutuhansiswaautis. Teknik yang digunakandalammengajarBahasaInggrispadasiswaautisjugakurangbervariasi. Sistempenilaian pun tidakdilakukansecaraindividu melainkansamadenganpenilainsiswa regular danhanyaterbataspadaaspekakademiksaja tidakmencakupkemampuansosialdanemosional yang peneiliti rasa perluuntukdikembangkan. Penelitianjugamenunjukkanbahwafokus guru BahasaInggrishanyakeaspekakademiksaja tanpaterlalumemerhatikanaspeksosialdanemosionalsiswaautis. Denganmengimplementasikansistempembelajaran di atas pencapaiansiswaautistidakmengalamipeningkatanmaupunpenurunansecaasignifikan walapunnilai yang didapatmasih di atasstandar yang ditetapkan. Dapatdisimpulkanbahwasistempembelajaran yang kurangfleksibeltidakdapatberkontribusiterhadapperkembangansiswaautissecaraakademik. Pihaksekolahdan guru seharusnyadapatlebihfleksibeldalammembuatsuasana yang ramahterhadap proses pembelajaranbagisiswainkulsi tidakhanyaterbataspadapengembanganuntuksiswaautis. Olehsebabitu pengembangansilabus material metodepembelajarandan media sertapenilaianterhadapsiswaautisharusdilakukandenganmenyesuaikankebutuhankhususdarisiswaautis. Membantusiswaautisuntukberkembangsecaraakademiksosial danemosionaljugamerupakanhal yang pentingmengingatsiswaautisadalahbagiandarimasyarakat.

Informasi Detail

DDC

Rs 420.7 WIJ e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2015.

Deskripsi Fisik

xiii, 104 lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

No Reg

01281/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - PEMBELAJARAN
2. ENGLISH LANGAUGE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sri Rachmajanti; 2. Siti Muniroh

Lampiran Berkas