Tesis

Penerapan Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan media rainbow block materi pecahan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas IV Sekolah Dasar / Yuliani Rahayu

Abstrak
ABSTRAK Rahayu Yuliani. 2017. Penerapan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Rainbow Block MateriPecahanuntukMeningkatkanPemahamanKonsepMatematisSiswaKelas IV SekolahDasar. Tesis Program StudiPendidikanDasarPascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Dr.EdyBambangIrawan M.Pd (II) Dr.Subanji M.Si Kata Kunci Realistic Mathematic Education (RME) media manipulatifrainbow block pemahamankonsepmatematis pecahan. Pembelajaranmatematikadenganmembangunpemahamankonsepsiswa di sekolahdasarmasihmenunjukkanpencapaian yang rendah.Berdasaranhasilobservasi yang dilakukan di SDN 7 LembangKecamatanLembangKabupaten Bandung Barat ditemukanpemahamankonsepmatematis yang rendahpadamateripecahan.Hal initerlihatdarirendahnyahasilbelajarsiswapadamateripecahan.Pembelajarantidakdihubungkandengankontekskehidupansehari-harisiswasehinggabagisiswapecahanhanyasebagaisimbolabstrak yang kurangbermakna. Proses pembelajaranberpusatpada guru dimanasiswahanyadudukdanmendengarkanpenjelasan guru tentangbagaimanamenyelesaikansoal-soalpecahansebagaioperasihitungsaja. Siswatidakdilibatkanuntukmemaknaikonseppecahanberdasarkankontekskehidupansehari-hari tidakdiberikankesempatanuntukmemecahkanmasalah yang berhubungandenganpecahandenganpengetahuan yang telahdimilikinyasehinggapembelajarankurangbermaknabagisiswa.Materipecahandiajarkansebagaisebuahrutinitassaja. Berdasarkanpemaparan di atasmakaperludilakukanpenelitianmenggunakanpendekatan RME berbantuan media manipulatifrainbow block.Penelitiandilakukanmenggunakanpenelitiantindakankelas (PTK) yang terdiridariplanning actuating observing danreflecting.PTK inidilakukandalamduasiklusdimanamasing-masingsiklusterdiridaritigapertemuan.Subjekpenelitianadalah 31 siswakelas IV SDN 7 LembangKecamatanLembangKabupaten Bandung Barat.Instrumen yang digunakansebagaialatpengumpul data adalahlembarobservasiaktivitas guru lembarobservasiaktivitassiswa pedomanwawancara soaltespemahamankonsep dancatatanlapangan. Temuanpermasalahanpadasaatobservasidapatdiatasidenganpenerapanpendekatan RME berbantuan media manipulatifrainbow block dimanasiswadiberikanpermasalahankontekstual di awalpembelajaran diberikankesempatanmemahamimasalahkontekstual diberikan LKS dan media rainbow blocksebagaiarahan agar siswamemecahkanmasalahkontekstualdanmembangunsendirikonseppecahan membandingkandanmendiskusikanjawaban danterakhirsiswabelajarmembuatkesimpulan. Hal inidilakukanuntukmencapaitujuanpenelitianyaitumendeskripsikanpenerapanpendekatan RME berbantuan media manipulatifrainbow block yang dapatmeningkatkanpemahamankonsepmatematispadamateripecahanbagisiswakelas IV SDN 7 Lembang. Hasilpenelitianmenunjukkan (1) hasilbelajarsiswameningkatdari rata-rata padasiklus I 71 40 menjadi 82 09 padasiklus II (2) ketuntasanbelajarmeningkatdari 67 7% di siklus I menjadi 87 09 padasiklus II dimana 27 dari 31 orang siswadinyatakantuntasbelajar yang artinyaberhasilmencapaikriteriakeberhasilanpenelitian (3) rata-rata hasilbelajardanketuntasanbelajar di siklus II menunjukkantercapainyapeningkatanpemahamankonsepmatematissiswasetelahdilakukanpembelajaranmenggunakanpendekatan RME berbantuan media manipulatifrainbow block padamateripecahan di kelas IV SDN 7 Lembang.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.72 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

xii, 244 lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01322/KI/17

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN
3. ARITHMATICS (ELEMENTARY SCHOOL) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Edy Bambang Irawan; 2. Subanji

Lampiran Berkas