Skripsi

Penerapan model talking stick untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas II SDN Tamanbaru Banyuwangi / Frisca Savitri

Abstrak
ABSTRAK Savitri Frisca. 2017. Penerapan Model Talking StickuntukMeningkatkanKemampuanBerbicaraSiswaKelas II SDN TamanbaruBanyuwangi.Skripsi S1 Pendidikan Guru SekolahDasar JurusanKependidikanSekolahDasardanPraSekolah FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Drs.Achmad Taufiq M. Pd. (2) Dra. Sri Sugiharti M.Pd. Kata Kunci Penerapan model talking stick peningkatkankemampuanberbicara siswakelas II SD. Penggunaanbahasa yang tepatsaatberkomunikasidiperlukan agar pendengardapatmemahamipembicara. Berdasarkanhasilobervasi diperolehinformasibahwakemampuanberbicarasiwadalam proses pembelajaranterdapatbeberapapermasalahan antara lain (1) siswaterlihatmembicarakanhal-haldiluarpelajaran (2) siswabelummampumengeluarkanpendapattentangpembahasanpelajaran (3) menjawabpertanyaandari guru dengangagapdanbanyaksiswa yang tidakpercayadiriuntukmenjawabnya (4) proses pembelajaran yang monoton membuataktivitassiswamenjadiramaisendiri mengganggutemannya dantidakmemperhatikantopikpembelajaran. Penelitianinibertujuanuntukmendeskripsikanpenerapan model talking stickdanmeningkatkankemampuanberbicarasiswasetelahditerapkan model talking stick (tongkatberbicara) siswakelas II di SDN TamanbaruBanyuwangi. Penelitianinimenggunakanrancanganpenelitiantindakankelas (PTK) yang dikembangkanolehKemmis MC Taggart. Pada model siklusKemmis MC Taggartbahwapadasetiapsiklusterdiridariperencanaan pelaksanaan pengamatan danrefleksi. Subjekdalampenelitianiniyaitusiswakelas II SDN TamanbaruBanyuwangi yang berjumlah 19 siswa terdiridari 7siswalaki-laki 12 siswaperempuan. Data penelitianiniyaitu hasilperencanaanpembelajaran aktivitas guru danketerampilanberbicara.sumber data dalampenelitianiniyaitusiswadan guru kelas II data dokumenberupaRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) danfotobuktipenelitian. Teknikpengumpulan data dalampenelitianiniterdiriatastes observasi dandokumentasi. Proses pembelajaranmenggunakan model Talking Sticksudahberjalandenganbaiksesuaidenganlangkah-langkah model Talking Stick. Hasilkemampuanberbicaradarisiklus 1 pertemuanpertama 70 57danpertemuankedua 74 75 meningkat 4 18 . Padasiklus 2 pertemuanpertama 77 61danpertemuankedua 83 75 meningkat 6 14. Nilai rata-rata keterampilanberbicarasiswamengalamipeningkatanyaitupadasiklus 1 yaitu 72 66menjadi 80 68 di siklus 2 dalamkategoribaikdanmeningkat 8 02. Berdasarkanhasilpenelitiandisarankanpada guru untukmembimbingmenumbuhkanmotivasisiswadengan model pembelajaranyaitu model talking stick .Siswa yang termotivasibelajarnyaakanmenjadilebihaktifdanmengidupkansuasanakelas yang kondusif.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.622 SAV p

Prodi

Universitas Negeroi Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 180 lembar : il. , tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01380/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BERBICARA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. SPEAKING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Achmad Taufiq; 2. Sri Sugiharti

Lampiran Berkas