Skripsi

Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X MIA 5 SMA Negeri 1 Batu / Elsa Dewi Nur Bawati

Abstrak
ABSTRAK Dewi Elsa. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIA 5 SMA Negeri 1 Batu. Skripsi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Hadi Suwono M.Si. (2) Dra. Sunarmi M.Pd. Kata Kunci Problem Based Learning (PBL) penelitian tindakan kelas hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran biologi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Tahap penelitian tindakan kelas adalah perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan pengamatan dan refleksi. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di kelas X MIA 5 SMA Negeri 1 Batu ditemukan beberapa fakta yakni hasil uji pendahuluan sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yakni 75 (Hanya 20 59% siswa yang mencapai KKM dan rerata siswa adalah 68) dan hanya beberapa siswa yang aktif dan terlihat antusias dalam kegiatan pembelajaran. Solusi yang dapat diterapkan adalah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini yaitu keterlaksanaan pembelajaran dan hasil belajar siswa. Keterlaksanaan pembelajaran diukur dengan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil belajar kognitif siswa diukur dengan menggunakan soal tes kognitif. Hasil belajar afektif siswa diukur dengan lembar observasi afektif siswa. Sedangkan hasil belajar psikomotor siswa diukur dengan menggunakan lembar observasi psikomotor siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif siswa hasil belajar afektif siswa dan hasil belajar psikomotor siswa mengalami peningkatan. Hasil belajar kognitif siswa mengalami peningkatan dari 35 29% pada siklus I menjadi 88 24% pada siklus II. Hasil belajar afektif siswa mengalami peningkatan dari 84% pada siklus I menjadi 94 2% pada siklus II. Hasil belajar psikomotor siswa mengalami peningkatan dari 76% pada siklus I menjadi 92 1% pada siklus II. Berdasarkan data hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X MIA 5 SMA Negeri 1 Batu. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh saran yang dapat diberikan untuk penelitian lain sebagai berikut. (1) Diperlukan adanya perbaikan pada pengelolaan kelas. (2) Guru dapat meningkatkan kemampuan siswa dengan menggunakan model pembelajaran yang melibatkan siswa secara langsung terhadap permasalahan karena siswa akan lebih aktif dalam pembelajaran dan akan lebih mengembangkan pengetahuan yang mereka miliki sehingga akan berdampak pada peningkatkan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.76 BAW p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2016.

Deskripsi Fisik

xi, 277 lembar : il. , tab. ; 30cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01548/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2016

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
3. BIOLOGY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Hadi Suwono ; 2. Sunarmi

Lampiran Berkas