Skripsi

Penerapan model pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas X IPS 2 pada mata pelajaran ekonomi di SMA Brawijaya Smart School Malang semester gasal tahun pelajaran 2016/2017 / Nur Ummi Kulsum

Abstrak
ABSTRAK Kulsum NurUmmi 2017. Penerapan Model PembelajaranMind MappinguntukMeningkatkankreativitasdanHasilBelajarSiswaKelas X IPS 2 Pada Mata PelajaranEkonomi di SMA Brawijaya Smart School Malang Tahunpelajaran 2016/2017. JurusanEkonomi Pembangunan FakultasEkonomi UniversitasNegeri Malang Pembimbing (1) Drs. H. Sapir S.Sos M.Si. Kata Kunci Mind Mapping Kreativitas HasilBelajar Seorang guru untukmenciptakanhasilpembelajaran yang baikdansesuaidengantujuanmakadiperlukanupayadengancaramemperhatikanpolabelajarsiswa menguasaimateripelajaran memilihsuatu model pembelajaran yang tepatdantidakmembosankanataumonotonsertamelakukan proses pembelajaran yang efektif. Guru harustelitidalampenerapan model pembelajaran di dalamkelas. Kegiatanpembelajaran di SMA Brawijaya Smart School Malang khususnyadikelas X IPS 2 menunjukkanbahwapembelajaranmasihbersifatkurangefektifsehinggamenimbulkankondisi yang kurangkondusif yang mengakibatkansiswakurangantusiasmengikutipembelajarandanjugasulituntukmemahamimateripelajaran. Model pembelajaranMind Mapping dalampenelitianiniadalahpembelajaraninovatifuntukmemperbaikiteknikmencatattradisional yang menuntutsiswamembuatmind mappingsecarakreatifdalamkelompokkecilsecaraheterogen yang beranggotakan 4 sampai 5 orang siswadenganmelibatkanperpaduankerjaotakkanandanotakkiri. Mind mappingberisikan ide utamadangambarutama yang ditulismenggunakan kata kunci yang dihubungkanmelaluicabangdenganwarna yang berbedasertamenggunakangambar yang menarik. Mind mappingdikerjakansecaraindividukemudiandipresentasikan. Penelitianinidilakukandengantujuanuntukmengetahuibahwapenerapan model pembelajaranMind Mappingmampumeningkatkankreativitasdanhasilbelajarsiswapadamatapelajaranekonomikelas X IPS 2 di SMA Brawijaya Smart School Malang. PenelitianinimenggunakanpendekatandeskriptifkualitatifdenganjenisPenelitianTindakanKelas (PTK) sehinggakehadirandanperanpeneliti di lapangansangatdiperlukan. Data daripenelitianinidikumpulkanmelaluilembarobservasi dokumentasi catatanlapangan soal test. Berdasarkanhasilpenelitian yang telahdilakukankelas X IPS 2 di SMA Brawijaya Smart School Malang dapatdiketahuibahwa (1) Penerapan model pembelajaranMind Mappingmampumeningkatkankreativitassiswapadamatapelajaranekonomi. (2) Penerapan model pembelajaranMind Mappinguntukmeningkatkanhasilbelajarsiswapadamatapelajaranekonomi. Saran yang bisadiberikandalampenelitianiniadalah (1) Bagi guru bagi guru matapelajaranEkonomi agar menerapkan model pembelajaranMind Mapping sebagaialternatif model pembelajaran yang tepatuntukmeningkatkankreativitasbelajardanhasilbelajarsiswa.(2) Bagisiswa dapatbelajardengangiatdanberanimengungkapkanpendapatnyauntukmeningkatkanhasilbelajarsiswa. (3) BagiPenelitilain disarankandapatdijadikansebagaireferensidandiharapkanselainmenelititentangkreativitasdanhasilbelajarsiswajugamenelititentangkemampuanberkarakterlainnyasepertikemampuanberpikirkritis.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 KUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 201 lembar : il. , tab. ; 30cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01551/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2017

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - MODEL PEMBELAJARAN
3. ECONOMICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sapir

Lampiran Berkas