Skripsi

Analisis keterpaduan muatan materi buku tematik terpadu untuk siswa kelas I sekolah dasar semester 1 tema keluargaku edisi revisi tahun 2016 / Hesti Prameswari

Abstrak
ABSTRAK Prameswari Hesti. 2017. AnalisisKeterpaduanMuatanMateriBukuTematikTerpaduuntukSiswaKelas I SekolahDasar Semester 1 TemaKeluargakuEdisiRevisiTahun 2016.Skripsi Program StudiPendidikan Guru SekolahDasar JurusanKependidikanSekolahDasardanPrasekolah FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Tri Murti S.Pd M.Pd. (2) Dra. Hj. Sri Murdiyah M.Pd. Kata kunci keterpaduan muatanmateri kurikulum 2013 Padatahun 2016 Kemdikbudmengeluarkanbukukurikullum 2013 yang telahdirevisi.Bukurevisiinimerupakanpenyempurnaandaribukusebelumnyadenganmengubahurutanpenyajian di dalambuku.Denganperubahanurutanpenyajian tentunyatingkatketerpaduanbuku yang telahdirevisijugaberbeda. Model pembelajaranterpaduyang digunakansebagairujukanuntukmengembangkankurikulum 2013 merupakan model pembelajaran yang dikembangkanoleh Fogarty (1991) yaitumodel terhubung (connected model) model jaring laba-laba (webbed model) dan model integrasi (integrated model).. Untukitu penelitianinibertujuanmendeskripsikanketerpaduanmuatanbukutematikterpadukelas Iberdasarkan keterhubunganantarindikator permatapelajaran kesesuaianindikatordengansubtema danketumpangtindihankonsepdaribeberapamatapelajaran. Padapenelitianini pendekatan yang digunakanialahpendekatankualitatifdenganjenispenelitiandeskriptif.Dalamprosedurpengumpulan data teknik yang digunakanyaituteknikdokumentasikarenasumber data yang digunakanberupadokumenbukutematikterpaduuntuksiswakelas I sekolahdasartemakeluargaku yang dikeluarkanolehKemdikbudedisirevisitahun 2016.Adapun proses analisisdata dilakukanmelalui 3 tahapyaitureduksi data tahappenyajianataupemaparan data dantahapverifikasi data ataupenemuanpenelitian. Hasiltemuanpadapenelitianiniialah keterhubunganantarindikator permatapelajaran memilikipersentase rata-rata 100%dengankriteriasangatbaik kesesuaianindikatordengansubtemamemilikipersentase rata-rata 95 6% dengankriteriasangatbaik ketumpangtindihankonsepdaribeberapamatapelajaranmemilikipersentase rata-rata 92 5% dengankriteriasangatbaik. Rata-rata persentase keterpaduan buku siswa tema keluargaku memiliki persentase keterpaduan sebesar 96% dengan kriteria sangat baik di mana seluruh indikator permata pelajaran saling terhubung indikatorpadasetiappembelajaransudahsesuaidengansubtema dan muatan materi saling tumpang tindih. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa keterpaduan muatan materi buku siswa kelas I sekolahdasartemakeluargaku yang dikeluarkanolehKemdikbudedisirevisitahun 2016 berdasarkan keterhubunganantarindikator permatapelajaran memilikikriteriasangatbaik kesesuaianindikatordengansubtemamemilikikriteriasangatbaik sertaketumpangtindihankonsepdaribeberapamatapelajaranmemilikikriteriasangatbaik. Dengan adanya temuan ini disarankan bagipihak-pihak yang terkaitdalampengadaanbukuinisupayaindikator yang terdapatpadabukutersebutsesuaidengansubtema. Dan dalamhalpengintegrasianmuatanmaterisebaiknyaseluruhmuatanmateriterintegrasi.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.132 PRA a

Prodi

Univerisitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 131 lembar, il.: tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01690/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Univerisitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MODUL PEMBELAJARAN
2. ELEMENTARY SCHOOL TEACHING - TEXTBOOKS

Pembimbing

1. Tri Murti; 2. Sri Murdiyah

Lampiran Berkas