Skripsi

Peningkatan kemampuan mengenal huruf bertekstur melalui media kotak raba pada Kelompok A RA Istiqomaturrohmah Kota Blitar / Ulan Azizah

Abstrak
ABSTRAK Azizah Ulan. 2017. Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur Melalui Media Kotak Raba pada Anak Kelompok A RA Istiqomaturrohmah Kota Blitar. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing (1) Dra. Sutansi M.Pd (2) Suwarti S.Pd M.Pd. Kata Kunci peningkatan huruf bertekstur media kotak raba Hasil observasi yang dilakukan terhadap proses pembelajaran tentang kemampuan membaca permulaan pada kelompok A RA Istiqomaturrohmah Kota Blitar diketahui terdapat beberapa permasalahan dalam pelaksanaan pembelajaran yaitu (1) dari 16 anak terdapat 11 anak yang belum mampu mengenal serta membedakan huruf sedangkan 5 anak sudah cukup lancar dan (2) volume anak pada saat menyebutkan huruf masih pelan dan cenderung takut apabila salah dalam menyebutkannya. Penyebab permasalahan tersebut antara lain (1) metode pembelajaran yang digunakan kurang menarik minat anak dalam belajar mengenal huruf (2) media atau alat peraga yang bersifat monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media kotak raba serta peningkatan kemampuan mengenal huruf bertekstur anak kelompok A RA Istiqomaturrohmah Kota Blitar melalui media kotak raba. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakam dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan pelaksanaan obeservasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi wawancara catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian penggunaan media kotak raba untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf bertekstur dilaksanakan oleh guru dengan sangat baik (91 6%) dan diikuti anak dengan sangat baik (90 5%). Rata-rata kemampuan membaca permulaan dari pratindakan sampai siklus II meningkat dari kriteria sangat kurang (53) menjadi baik (85). Demikian juga dengan ketuntasan anak secara klasikal meningkat dari kriteria cukup (68 7%) pada pratindakan menjadi sangat baik (87 5%) di akhir tindakan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kotak raba dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf bertekstur anak. Melalui media yang menarik akan menumbuhkan minat anak untuk mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu disarankan bagi guru untuk menggunakan kotak raba pada pembelajaran bahasa khususnya kemampuan mengenal huruf bertekstur supaya dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf bertekstur anak kelompok A RA Istiqomaturrohmah Kota Blitar. ABSTRAK Azizah Ulan. 2017. improvement Ability Know Textured the Alphabet Through Touch Box Media in the Children of Group A RA Istiqomaturrohmah Blitar City. Sarjana s thesis S1 Studies Program Teacher Education Early Childhood Education Departement of Elementary and Preschool Education Faculty of Education State University Of Malang Advisor (1) Dra. Sutansi M.Pd (2) Suwarti S.Pd M.Pd. Keywords improvement the alphabet textured touch box media The results of observations made on the learning process about the ability to read beginning of the group A RA Istiqomaturrohmah Blitar City Known there are some problems in the implementation of learning that is (1) out of 16 children there are 11 children who have not been able to recognize and distinguish alphabetwhile 5 children is quite smooth and (2) volume of the child at the point mention of the alphabet still slow and tend to be afraid if it is wrong to mention it. the causes of such problems among others (1) the learning method used is less attractive interests of children in learning to know the letters (2) media or props that are monotonous. This study aims to describe use touch box media and enhancement ability know textured the alphabet in the children group A RA Istiqomaturrohmah Blitar Citythrough touch box media. The approach used in this research is a qualitative approach to the type of classroom action research. Research is conducted in two cycles that is cycle I and cycle II each cycle consisting of four stages that is stages of planning implementation observation and reflection. The data were collected using observation techniques interviews field notes and documentation. The results of research use touch box media to improve the ability to recognize textured alphabet. Implemented by teachers very well (91.6%) and followed by children very well (90.5%). Average pre-reading ability of pre-action until cycle II increases from very less criterion (53) to good (85). Likewise the completeness of children is classically increased from sufficient criteria (68.7%) on pre-action be very good (87.5%) at the end of the action. Based on research results it can be concluded that the use touch box media can improve the ability to recognize textured the alphabet of children. Through an interesting media will foster children s interest in learning. It is therefore recommended for teachers to use touch box on language learning especially the ability to recognize textured the alphabet in order to improve the ability recognize textured the alphabet of the group s children A RA Istiqomaturrohmah Blitar City.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.465 AZI p

Prodi

Univerisitas Negeri Malang. Program Stdi Pendidkan Guru Pendidkan Anak Usia Dini, 2017.

Deskripsi Fisik

viii, 124 lembar, il.: tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01757/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Univerisitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. MEMBACA PERMULAAN (TAMAN KANAK-KANAK) - MODEL PEMBELAJARAN
2. ALPHABET READING - STUDY AND TEACHING (KINDERGARTEN)

Pembimbing

1. Sutansi; 2. Suwarti

Lampiran Berkas