Skripsi

Implementasi pembelajaran guided discovery melalui kegiatan eksperimen untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A di TK Al-Muhajirin Malang / Dienda Saifudina Azesa

Abstrak
ABSTRAK Azesa Dienda Saifudina. 2017. Implementasi Pembelajaran Guided Discovery Melalui Kegiatan Eksperimen untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok A di TK Al-Muhajirin Malang. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Ahmad Samawi M.Hum. (II) Sandy Tegariyani Putri Santoso S.Pd M.Pd. Kata Kunci guided discovery kemampuan kognitif eksperimen Berdasarkan hasil observasi pratindakan ditemukan permasalahan pada kemampuan kognitif. Permasalahnnya yaitu anak belum dapat menyelesaikan permasalahan sederhana anak belum dapat mengelompokkan benda berdasarkan warna dan anak belum dapat memasangkan benda sesuai dengan pasangannya. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran guided discovery melalui kegiatan eksperimen pada anak kelompok A di TK Al-Muhajirin (2) untuk mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran guided discovery melalui kegiatan eksperimen dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A di TK Al-Muhajirin Malang. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas dengan empat langkah yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. PTK dilaksanakan dalam 2 siklus yang tiap siklusnya terdapat 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah anak kelas A TK Al-Muhajirin yang berjumlah 19 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini ada dua kesimpulan yaitu pertama implementasi model pembelajaran guided discovery melalui kegiatan eksperimen Topping Kue Rahasia dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dari kondisi pembelajaran pada siklus I ke siklus II. Kemampuan anak dalam mentaati peraturan kegiatan pengendalian anak di dalam kelas keantusiasan dan ketertarikan anak dalam melakukan kegiatan mengalami peningkatan dengan baik. Hal ini dilihat dari proses belajar anak saat melakukan kegiatan eksperimen. Kedua melalui kegiatan eksperimen Topping Kue Rahasia terbukti meningkatkan tiga aspek kemampuan kognitif anak yaitu pemecahan masalah sederhana mengelompokkan benda sesuai warna dan memasangkan benda sesuai pasangannya dengan hasil peningkatan persentase pra tindakan ke siklus II yaitu 68 75%. Dengan hasil ketercapaian kelas pratindakan 31 25% dan ketercapaian kelas pada siklus II sebesar 100%. Pada pembelajaran pratindakan rata-rata siswa sebesar 61 92 siklus I sebesar 66 09 dan siklus II sebesar 95 84. Disarankan agar guru dapat menerapkan model pembelajaran guided discovery dengan kegiatan eksperimen dan untuk peneliti selanjutnya dapat memanfatkan (memanage) waktu untuk melakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran guided discovery menambahkan materi alat dan bahan dalam instrument yang digunakan sehingga data hasil penelitian dapat lebih valid.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.21809 AZE i

Prodi

Univerisitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 152 lembar, il.: tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01725/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Univerisitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. KOGNITIF (PAUD) - MODEL PEMBELAJARAN
2. COGNITIVE - STUDY AND TEACHING (KINDERGARTEN)

Pembimbing

1. Ahmad Samawi; 2. Sandy Tegariyani Putri

Lampiran Berkas