Skripsi

Peningkatan hasil belajar matematika bilangan bulat melalui model open ended problems pada siswa kelas IV SDN Karangrejo 03 Kabupaten Blitar / Febri Ayu Puspitasari

Abstrak
ABSTRAK Puspitasari Febri Ayu. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Bilangan Bulat melalui Model Open Ended Problems pada Siswa Kelas IV SDN Karangrejo 03 Kabupaten Blitar. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Sunyoto S.Pd. M.Si. (II) Yuniawatika S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Peningkatan Hasil Belajar Model Open Ended Problems Berdasarkan observasi awal yang dilakukan oleh peneliti di kelas IV SDN Karangrejo 03 Kabupaten Blitar pada pembelajaran matematika diketahui bahwa (1) guru tidak menggunakan RPP saat kegiatan pembelajaran (2) guru belum menggunakan model pembelajaran yang inovatif (3) siswa tidak terlibat secara aktif dalam penggunaan media dan membuktikan rumus matematika dan (4) hanya beberapa siswa yang dapat mengerjakan soal dengan benar. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah. Oleh karena itu perlu diadakan penelitian dengan menerapkan model Open Ended Problems untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN Karangrejo 03 Kabupaten Blitar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian berupa penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dokumentasi catatan lapangan dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualititif yang meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dengan menerapkan model Open Ended Problems dapat berjalan dengan baik dan mengalami peningkatan yaitu aktivitas guru pada siklus I 87% aktivitas siswa 81%. Pada siklus II aktivitas guru 92% aktivitas siswa 90%. Sementara itu hasil belajar siswa pada pratindakan menunjukkan hanya 8 dari 23 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata kelas 66.3 dan ketuntasan klasikal 35%. Pada siklus I hasil belajar siswa meningkat terbukti dari 23 siswa ada 17 siswa yang tuntas dan mendapatkan nilai di atas KKM yaitu 8805 70 dengan nilai rata-rata kelas 74.5 dan ketuntasan klasikal 74%. Pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 21 dari 23 siswa dinyatakan tuntas dengan nilai rata-rata kelas 82.9 dan ketuntasan klasikal 91%. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Open Ended Problems dapat meningkatkan hasil belajar matematika bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN Karangrejo 03 Kabupaten Blitar dan disarankan pada guru untuk menerapkan model pembelajaran Open Ended Problems agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan hasil belajar dapat maksimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 PUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

viii, 218 lembar, il.: tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01737/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. MATHEMATICS (ELEMENTARY SCHOOL) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sunyoto; 2. Yuniawatika

Lampiran Berkas