Skripsi

Peningkatan keterampilan membaca permulaan dengan media kartu kata pada subtema lingkungan rumahku untuk kelas I SDN Gondanglegi Wetan 03 Kabupaten Malang / Mila Anggraeni

Abstrak
ABSTRAK Anggraeni Mila. 2017. Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Media Kartu Kata pada Subtema Lingkungan Rumahku untuk Kelas I SDN Gondanglegi Wetan 03 Kabupaten Malang. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Rumidjan M.Pd (II) Drs. Syaiful Imam S.Pd. M.Pd. Kata Kunci keterampilan membaca permulaan kartu kata sekolah dasar Pembelajaran membaca di Sekolah Dasar dimulai dengan pembelajaran membaca permulaan. Sebagai kemampuan yang mendasari kemampuan berikutnya maka kemampuan membaca permulaan benar-benar memerlukan perhatian guru. Berdasarkan hasil observasi di SDN Gondanglegi Wetan 03 diperoleh informasi bahwa masih banyak siswa yang kesulitan membaca seperti membaca kalimat sederhana. Untuk itu perlu diadakan perbaikan pembelajaran guna meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan beberapa hal yang mencakup pembelajaran dengan menggunakan media kartu kata dan peningkatan keterampilan membaca permulaan dengan media kartu kata. Objek penelitian ini yaitu siswa-siswi SDN Gondanglegi Wetan 03. Sedangkan pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran yaitu pendekatan Whole Language. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model kolaboratif. Model pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini menggunakan model penelitian tindakan kelas dengan acuan model siklus yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II dengan rata-rata hasil membaca dari 69 7% menjadi 81 7% (12). Dari 20 siswa terdapat 17 siswa yang sudah tuntas membacanya sedangkan 3 siswa yang lainnya masih belum tuntas. Dari hasil ketuntasan membaca siswa dengan menilai aspek keterampilan berbicara dapat digolongkan 11 siswa dapat membaca dengan lancar 6 siswa cukup lancar membaca dan 3 siswa kurang lancar membaca. Apabila dipersentasekan 85% siswa sudah tuntas sedangkan 15% siswa masih belum tuntas. Selain itu aktivitas siswa saat menggunakan media kartu kata mengalami peningkatan pada tiap siklus. Siklus I nilai rata-rata pertemuan pertama dan kedua yaitu 71 7 sedangkan pada siklus II nilai rata-rata pertemuan pertama dan kedua yaitu 85 1 (14). Aktivitas siswa dalam pembelajaran permulaan dengan media kartu kata dapat digolongkan sangat aktif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diperoleh dua simpulan sebagai berikut. Pertama pembelajaran dengan menggunakan media kartu kata dapat meningkatkan minat dan aktivitas siswa dalam keterampilan membaca. Kedua penggunaan media kartu kata dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SDN Gondanglegi Wetan 03 Kabupaten Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.465 ANG p

Prodi

Univerisitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 158 lembar, il.: tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01732/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Univerisitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. MEMBACA PERMULAAN (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. READING - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Rumidjan;2. Syaiful Imam

Lampiran Berkas