Skripsi

Peningkatan hasil belajar tema 7 subtema 1 kerajaan Islam di Indonesia melalui model presenting and explaining pada siswa kelas V SDN Srengat 01 Kabupaten Blitar / Elkana Cita Oktaviana

Abstrak
ABSTRAK Oktaviana Elkana Cita. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Tema 7 Subtema 1 Kerajaan Islam di Indonesia melalui Model Presenting and Explaining pada Siswa Kelas V SDN Srengat 01 Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Dosen Pembimbing (1) Prof. Dr. M. Zainuddin M.Pd (2) Suwarti S.Pd. M.Pd. Kata Kunci peningkatan hasil belajar kerajaan islam di indonesia presenting and explaining Hasil observasi pada siswa kelas V SDN Srengat 01 Kabupaten Blitar pada materi sejarah Kerajaan Islam di Indonesia ditemukan permsalahan (1) pembelaja-ran tidak menarik (2) Guru melaksanakan pembelajaran yang didominasi oleh ceramah. (3) Sebagian kecil saja siswa yang memperhatikan penjelasan guru. Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa yang kurang memuaskan. Sebanyak 21 dari 35 siswa mendapat nilai dibawah KKM sebesar 75 dan dinyatakan tidak tuntas. Tujuan Penelitian ini mendiskripsikan penerapan model presenting and explaining dan mendiskripsikan peningkatan hasil belajar Kerajaan Islam di Indonesia dengan model presenting and explaining pada siswa kelas V SDN Srengat 01 Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK dilaksanakn dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi wawancara catatan lapangan dan dokumentasi dengan instrumen berupa pedoman wawancara lembar observasi dan lembar catatan lapangan. Sedangkan analisis data menggunakan reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian penerapan model presenting and explaining menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Terbukti pada tahap pratindakan diperoleh nilai aktivitas guru sebesar 55% dan hasil belajar siswa sebesar 69 6%. Pada siklus I pertemuan 1 diperoleh nilai aktivitas guru sebesar 77 27% nilai aktivitas siswa sebesar 70% dan hasil belajar siswa sebesar 72 41. Terjadi peningkatan pada siklus I pertemuan 2 nilai aktivitas guru sebesar 84 21% nilai aktivitas siswa 76 47% dan hasil belajar siswa sebesar 80 2. Hasil ini meningkat pada siklus II. Pada siklus II pertemuan 1 diperoleh nilai aktivitas guru sebesar 85% nilai aktivitas siswa sebesar 82 35% hasil belajar siswa sebesar 85 95. Terjadi peningkatan pada siklus II pertemuan 2 nilai aktivitas guru sebesar 100% nilai aktivitas siswa sebesar 88 23% dan hasil belajar siswa sebesar 93 82. Kesimpulan berdasarkan hasil penelitian bahwa penerapan model presenting and explaining dapat meningkatkan aktivitas guru aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Disarankan kepada guru untuk mengembangkan model ini pada materi selanjutnya dan sekolah hendaknya memberikan fasilitas pembelajaran lengkap serta pelatihan mengajar bagi guru.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.89044 OKT p

Prodi

Univerisitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 189 lembar, il.: tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01736/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Univerisitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. SEJARAH INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. SEJARAH ISLAM
3. INDONESIAN HISTORY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. M. Zainuddin; 2. Suwarti

Lampiran Berkas