Tesis

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe take and give dan quick on the draw untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar di kelas IV SD Jogoyitnan / Sepharyanto

Abstrak
ABSTRAK Sepharyanto. 2017. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give dan Quick on the Draw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar di Kelas IV SD Jogoyitnan. Tesis. Program Studi Pendidikan Dasar Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Cholis Sa dijah M.Pd. M.A. (II) Prof. Dr. Ery Tri Djatmika R.W.W. M.A. M.Si. Kata kunci Take and Give Quick on the Draw Aktivitas dan Hasil Belajar. Observasi awal yang dilakukan pada siswa kelas IV SD Jogoyitnan Kabupaten Wonosobo pada tanggal 8 dan 9 Agustus 2016 menunjukkan proses pembelajaran masih bersifat satu arah guru sebagai pemberi informasi pelajaran dan siswa sebagai penerima pelajaran. Sebagai penerima pelajaran aktivitas siswa lebih banyak mendengarkan. Keaktifan siswa kurang bisa dimunculkan sebab siswa yang mencoba untuk menjawab pertanyaan dari guru dan kurang tepat dalam menjawab langsung direspon negatif oleh guru. Keadaan ini menjadikan siswa kurang berani untuk menyampaikan apa yang ada dalam pikirannya. Terlihat dari hasil observasi selama proses pembelajaran berlangsung baru 34 78% yang aktif mengikuti pelajaran dari siswa sebanyak 23 anak. Keaktifan siswa terlihat dengan keseriusan mereka mendengarkan penjelasan dari guru. Sesekali mereka menjawab pertanyaan yang dilontarkan oleh guru. Aktivitas belajar siswa yang masih rendah ini didukung pula dengan hasil studi dokumen yang memperlihatkan bahwa hasil belajar siswa baru mencapai ketuntasan klasikal sebesar 30 43%. Rata-rata hasil belajar yang diperoleh dari 23 siswa adalah 68 9. Hasil wawancara dengan guru kelas IV memberikan gambaran jika proses pembelajaran yang selama ini dilakukan masih berpusat pada guru. Guru merupakan sumber ilmu di kelas. Guru hanya menggunakan buku paket berupa buku guru dan buku siswa yang diperoleh dari pemerintah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa tema pahlawanku di kelas IV SD Jogoyitnan yang diperoleh melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Take and Give dan Quick on the Draw. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Peneliti berperan sebagai perencana penelitian pelaksana proses pembelajaran pengolah data hasil penelitian dan penyusun laporan penelitian. Dalam penelitian ini peneliti dibantu oleh dua orang observer untuk mengamati proses pembelajaran dengan mengisi lembar observasi aktivitas siswa lembar observasi aktivitas guru lembar observasi keterlaksanan pembelajaran dan catatan lapangan. Proses pengumpulan data selain menggunakan lembar observasi dan catatan lapangan juga menggunakan tes lembar kerja siswa dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data digunakan untuk proses evaluasi dan refleksi. Pelaksanaan tindakan pada siklus I menunjukkan hasil pelaksanan pembelajaran sebesar 89 69% dengan kriteria sangat baik aktivitas siswa sebesar 80 07% dengan kriteria baik dan ketuntasan hasil belajar secara klasikal sebesar 82 6% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan pada siklus I ini tampak bahwa aktivitas siswa belum mencapai kriteria sangat baik sehingga dilakukan siklus II. Pada siklus II ini dilakukan perbaikan dalam proses pembelajarannya meliputi pemberian lembar kerja siswa untuk setiap siswa dalam kelompok pertanyaan-pertanyaan tambahan bagi kelompok yang sudah menyelesaikan tugas berbagi pengetahuan dengan teman dari lain kelompok menggunakan kartu Take adn Give dan pembagian tugas yang lebih jelas pada kegiatan pembelajaran Quick on the Draw untuk setiap siswa pada masing-masing kelompok secara bergantian. Pencapaian tindakan pada siklus II setelah melalui beberapa perbaikan dari pelaksanaan proses pembelajaran siklus I diperoleh hasil pelaksanan pembelajaran mencapai 99 21% dengan kriteria sangat baik aktivitas siswa mencapai 90 10% dengan kriteria sangat baik dan ketuntasan hasil belajar secara klasikal mencapai 91 3% dengan kriteria sangat baik. Hasil yang diperoleh pada siklus II ini menunjukkan bahwa semua kriteria yang ditetapkan mulai dari keterlaksanaan pembelajaran aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam penelitian ini telah tercapai sehingga pada siklus II ini dikatakan bahwa penelitian telah mencapai kriteria keberhasilan tindakan.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.071 SEP p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

xvii, 338 lembar, il.: tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01773/KI/17

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MODEL PEMBELAJARAN
2. PENDIDIKAN DASAR - PRESTASI BELAJAR
3. ELEMENTARY SCHOOL - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Cholis Sa'dijah; 2. Ery Tri Djatmika R.W.W.

Lampiran Berkas