Skripsi

Peningkatan prestasi belajar siswa melalui model Numbered Head Together (NHT) pembelajaran matematika materi bangun datar pada kelas III B SDN Ponggok 04 Kabupaten Blitar / Didin Tri Budiarto

Abstrak
ABSTRAK Budiarto Didin T. 2017. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa melalui Model Numbered Head Together (NHT) Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar pada Kelas III B SDN Ponggok 4 Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Sunyoto S.Pd. M.Si (II) Dra. Tri Murti S.Pd. M.Pd. Kata kunci model pembelajaran numbered head together prestasi belajar Matematika Hasil observasi yang dilakukan di kelas III B SDN Ponggok 4 Kabupaten Blitar pada proses pembelajaran matematika yaitu (1) guru kurang menarik perhatian siswa sehingga saat memasuki kegiatan inti siswa masih belum siap (2) siswa kurang terlibat dalam proses pembelajaran (3) guru jarang menggunakan RPP saat pembelajaran (4) guru lebih aktif dibandingkan siswa dan (5) suasana kelas yang kurang menyenangkan (6) dari hasil ulangan siswa diketahui 14 dari 21 siswa yang tidak mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran numbered head together pada pembelajaran matematika materi bangun datar dan (2) mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar siswa pada pembelajaran matematika materi bangun datar melalui penerapan model pembelajaran numbered head together. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) pengamatan dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi wawancara tes catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan pada penelitian ini adalah reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian diketahui aktivitas guru pada siklus I yaitu 87 5% dengan kriteria sangat baik meningkat pada siklus II menjadi 93 75% dengan kriteria sangat baik. Aktifitas siswa pada siklus 1 memperoleh persentase 14 29% dengan kriteria sangat kurang baik dan meningkat pada siklus II menjadi 76 19% dengan kriteria baik. Prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 57 14% dengan kriteria cukup baik kemudian meningkat pada siklus 2 menjadi 95 24% dengan kriteria sangat baik. Model pembelajaran numbered head together dapat meningkatkan aktivitas guru aktivitas siswa dan prestasi belajar siswa. Untuk itu disarankan kepada guru untuk menerapkan model pembelajaran numbered head together pada pembelajaran matematika materi bangun datar agar aktivitas dan prestasi belajar siswa bisa lebih optimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.76071 BUD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sastra Inggris, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 170 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01803/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
3. GEOMETRY (ELEMENTARY SCHOOL) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sunyoto ; 2. Tri Murti

Lampiran Berkas