Skripsi

Pengembangan permainan Happy Hopscotch (HapHop) pada pembelajaran motorik kasar anak Kelompok B di TK Rohman Kota Pasuruan / Febriani Kurniasari

Abstrak
ABSTRAK Kurniasari Febriani. 2017. Pengembangan Permainan Happy Hopscotch (Haphop) pada Pembelajaran Motorik Kasar Anak Kelompok B di TK Ar Rohman Kota Pasuruan. Skripsi. Prodi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Tomas Iriyanto S.Pd. M.Pd. (II) Retno Tri Wulandari S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Permainan Haphop Pembelajaran Motorik Kasar Pembelajaran motorik kasar anak kelompok B di TK Ar Rohman Kota Pasuruan masih belum maksimal.Pada pembelajaran fisik motorik lebih dominan pada motorik halus sehingga kurangnya penggunaan seluruh anggota tubuh kegiatan motorik kasar masih jarang dilaksanakan dan jumlah APE outdoor masih terbatas.Pembelajaran motorik kasar anak dapat tercapai dengan beragam permainan salah satunya yaitu permainan haphop.Permainan haphop merupakan modifikasi permainan engklek dimana haphop terdiri dari aktivitas melempar berlari dan melompat. Tujuan penelitian dan pengembangan permainan haphop yaitu untuk menghasilkan produk permainan yang valid dan praktis bagi anak kelompok B. Permainan haphop diharapkan dapat dilakukan dengan mudah aman dan menyenangkan sebagai sarana pembelajaran motorik kasar anak. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Dick Carey dengan 9 langkah pelaksanaan strategi penelitan dan pengembangan.Jenis data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif instrumen pengumpulan data menggunakan lembar pedoman wawancara analisis kebutuhan awal kuesioner dan lembar observasi. Data yang dihasilkan terdiri dari penilaian oleh 2 orang ahli yaitu ahli permainan dan ahli fisik motorik uji coba perorangan 2 anak uji coba kelompok kecil 6 anak dan uji coba lapangan 27 anak. Hasil evaluasi dari ahli permainan dengan persentase sebesar 91% ahli fisik motorik sebesar 100%. Tingkat kemampuan anak dalam menggunakan permainan haphop selama uji coba perorangan diperoleh persentase rata-rata sebesar 100% uji coba kelompok kecil diperoleh persentase rata-rata sebesar 93 5% dan uji coba lapangandiperoleh persentase rata-rata sebesar 92 7%. Berdasarkan persentase yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa permainan haphop valid dan praktis digunakan sebagai salah satu alternatif permainan pada pembelajaran motorik kasar yang mudah aman dan menyenangkan bagi anak kelompok B di TK. Disarankan hasil pengembangan produk permainan haphop dapat diujicobakan pada subjek yang lebih luas disosialisasikan kepada sekolah lain dan lembaga pendidikan sehingga dapat digunakan sebagaimana mestinya sesuai dengan pembelajaran motorik kasar anak usia dini.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.218019 KUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 139 lembar, il. : tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01864/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. TAMAN KANAK-KANAK - MEDIA PEMBELAJARAN - ASPEK PSIKOLOGI
2. KINDERGARTEN - STUDY AND TEACHING - PSYCHOLOGY ASPECT

Pembimbing

1. Tomas Iriyanto; 2. Retno Tri Wulandari

Lampiran Berkas