Skripsi

Profil kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal Perbandingan Geometri Bangun Datas Subtema 2 di kelas IV SDN Gugus 01 Pakisaji / Adika Kharisma Diaken

Abstrak
ABSTRAK Diaken Adika Kharisma. 2017. Profil Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Perbandingan Geometri Bangun Datar Subtema 2 di Kelas IV SDN Gugus 01 Pakisaji. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Sri Harmini S.Pd. M.Pd (II) Dr. H. Suharjo M.S. M.A. Kata Kunci Profil Kesalahan Perbandingan Geometri Sekolah Dasar Pendidikan merupakan sarana strategis untuk meningkatkan kualitas suatu bangsa karena pendidikan memegang peranan penting dalam mempersiapkan sumber manusia yang berkualitas dan mampu berkompetisi dalam perkembangan pengetahuan dan teknologi.Sehingga pendidikan harus dilaksanakan dengan sebaik-baiknya untuk memperoleh hasil yang maksimal. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kesalahan dan penyebab yang dilakukan siswa kelas IV SDN Se-Gugus 01 Kecamatan Pakisaji Kabupaten Malang dalam menyelesaikan soal perbandingan geometri pada subtema 2. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Kuantitatif.Subyek yang diteliti adalah siswa kelas IV SD Gugus 01 Kecamatan Pakisaji Kabupaten Malang pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017 dengan jumlah siswa 215 dengan sampel 30%. Hasil penelitian ini kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal perbandingan geometri dapat diklasifikasikan atas 6 jenis kesalahan. Kemudian terdapat 6 penyebab dari kesalahan yang dilakukan dalam menyelesaikan soal perbandingan geometri.Kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam penyelesaian soal perbandingan geometri yaitu kesalahan konsep 19 29% kesalahan memahami soal 35 50% kesalahan salah ingat atau hafal 19 80% kesalahan kecerobohan atau kurang cermat 10 66% kesalahan ketrampilan proses perhitungan 8 12% dan kesalahan acak 8 63%. Penyebab dari kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal yaitu pemahaman terhadap konsep perbandingan geometri pemahaman pada soal proses perhitungan kecerobohan atau kurang cermat penentuan rumus mengarang jawaban Saran yang didapat dari penelitian ini guru hendaknya melakukan Penelitian Tindakan Kelas dan memberikan banyak latihan soal tentang perbandingan geometri. Kemudian bagi peneliti yang hendak melakukan penelitian pada materi perbandingan geometri hendaknya soal yang digunakan pada saat tes lebih difokuskan materi penelitiannya agar lebih dalam kajiannya.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.76044 DIA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 143 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01912/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2017

Subjek

1. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. GEOMETRY - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Sri Harmini ; 2. Suharjo

Lampiran Berkas