Skripsi

Implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran tema 8 subtema 3 \"Memelihara ekosistem\" di kelas V SDN Bareng 2 Kota Malang berdasarkan kurikulum 2013 / Sherly Natalia Cristian

Abstrak
ABSTRAK Cristian Sherly Natalia. 2017. ImplementasiPendekatanSaintifikpadaPembelajaranTema 8Subtema 3 MemeliharaEkosistem di Kelas V SDN Bareng 2 MalangberdasarkanKurikukulum 2013. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SekolahDasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.Pembimbing (I) Dra. Sri EstuWinahyu M.Pd (II) Dra. Nihayati S.Pd M.Pd Kata Kunci Pendekatansaintifik SD Perencanaan Implementasi Penilaian PembelajarandalamKurikulum 2013 ditekankanmenggunakanpendekatansaintifikyang dalamimplementasinyadiperlukanmelakukanketerampilan-keterampilanilmiah yaitumengamati menanya mengumpulkaninformasi menalar danmengkomunikasikan. Hasilobservasiawalmenyatakanbahwakegiatanmenanyadanpenilaianmerupakankegiatan yang sulitdilakukan di lapanganmeskipunsudahtertulisdalamperencanaanpembelajaran. PenelitianinidilakukandengantujuanuntukmendeskripsikanpendekatansaintifikpembelajaranTema 8 Subtema 3 dalamhal (1) perencanaan (2) pelaksanaandan (3) penilaian. Penelitianinimenggunakanrancanganpenelitiandeskriptifkualitatifdengan data penelitianberupapaparan data secaranaratif. Pengumpulan data penelitianmenggunakanteknikwawancara observasi dandokumentasidengannarasumber guru kelas VC.Data dianalisisdengantahappereduksian data penyajian data danpenarikankesimpulan. Pengecekankeabsahantemuandilakukandengantekundalampengamatan triangulasiteknik danmengadakanmember check. Hasil daripenelitianinipadatahapperencanaan kegiatan 5M sudahdimunculkan di setiappembelajaran. Padatahappelaksanaan kegiatan yang paling banyakdimunculkanyaitukegiatanmengamati mencobadanmenalar. Padatahappenilaian kegiatanmencoba paling seringdirencanakanmunculdalamaspeksikap pengetahuandanketerampilan. Sedangkandalampelaksanaanpenilaian padapembelajaran lima tidakadapengambilanpenilaian dariberbagaiaspek. Berdasarkanhasil analisis data tersebut dapatdisimpulkanbahwa di dalam perencanaan pendekatan saintifik sudah disusun melalui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang meliputi kegiatan 5M. Berikutnya dalampenerapannya guru masih mengalami permasalahan dan di dalam penilaiannya sudah direncanakan menyentuh 5M namun dalam pelaksanaanpengambilannilai masih tidak sesuai. Disarankanbagi (1) guru yang bersangkutan hendaknyadalammerencanakanpendekatansaintifiklebihfokusmemunculkan 5M (2) guru lain hendaknyadalammenerapkanpendekatansaintifiksecara optimal (3) penelitilain dapatmerancangdanmelaksanakanpenelitian yang lebihbaikdalamhalpenilaianpendekatansaintifik.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 CRI i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 120 lembar, il.: tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01924/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. SCIENCE - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Sri Estu Winahyu; 2. Nihayati

Lampiran Berkas