Skripsi

Peningkatan hasil belajar matematika materi Pembulatan melalui model Numbered Head Together (NHT) pada siswa kelas IV SDN Rembang 02 Blitar / Maharani Ika Puji Astuti

Abstrak
ABSTRAK Astuti Maharani Ika Puji. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pembulatan melalui Model Numbered Head Together (NHT) pada Siswa Kelas IV SDN Rembang 02 Blitar Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. M. Zainuddin M.Pd. (II) Drs. Sunyoto S.Pd. M.Si. Kata kunci peningkatan hasil belajar matematika model numbered head together Hasil observasi awal yang dilakukan di kelas IV SDN Rembang 02 Blitar menujukkan permasalahan antara lain (1) tingkat keaktifan dan kerja sama siswa masih rendah (2) Model pembelajaran yang diterapkan guru monoton dan membuat siswa bosan dalam mengikuti pembelajaran dan (3) guru belum menggunakan media dalam mengajar. Nilai rata-rata hasil belajar siswa masih di bawah KKM yaitu 50 dan hanya 29% siswa yang tuntas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Numbered Head Together dan meningkatkan hasil belajar matematika materi pembulatan pada siswa kelas IV SDN Rembang 02 Blitar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan 2 siklus dengan 2 pertemuan setiap siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yakni perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi tes dokumentasi wawancara dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu reduksi data penyajian dan kesimpulan. Hasil penelitian yang telah dilakukan pada siklus I persentase aktivitas guru sebesar 99% dengan kriteria sangat baik meningkat menjadi 100% pada siklus II. Persentase aktivitas siswa juga meningkat pada siklus I sebesar 98% meningkat menjadi 100% pada siklus II dengan kriteria sangat baik. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada materi pembulatan juga meningkat pada tahap pratindakan hnya mencapai 50 dengan ketuntasan belajar klasikal 29% dengna kriteria sangat kurang menjadi 60 dengan ketuntasan belajar klasikal 48%. Peningkatan juga terjadi pada siklus II dengan nilai rata-rata 97 dengan ketuntasan belajar klasikal 100% dengan kriteria sangat baik. Penerapan pembelajaran dengan model Numbered Head Together dapat meningkatkan aktivitas guru aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Untuk itu disarankan guru dapat menerapkan pembelajaran menggunakan model Numbered Head Together dalam pembelajaran matematika khususnya materi pembulatan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 AST a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

viii, 180 lembar, il.: tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01882/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
3. MATHEMATICS - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. M. Zainuddin; 2. Sunyoto

Lampiran Berkas