Skripsi

Peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui strategi shared reading pada siswa kelas I SDN Kedungjati 2 Kecamatan Kabuh Kabupatyen Jombang / Firnanda Early Andarini

Abstrak
ABSTRAK Andarini Firnanda Early.2017. Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Strategi Shared Reading Pada Siswa Kelas I SDN Kedungjati 2 Kecamatan Kabuh Kabupaten Jombang. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Ratna Trieka Agustina S.Pd. M.Pd (II) Dr. Sutarno M.Pd. Kata Kunci Keterampilan Membaca Shared Reading Keterampilan membaca merupakan kegiatan untuk mendapatkan informasi tertulis berhubungan dengan simbol dan huruf yang dirangkai sehingga mengandung makna yang akan disampaikan penulis kepada pembaca. Berdasarkan observasi tanggal 2 Januari 2017 di kelas I ditemukan fakta berupa keterampilan membaca permulaan siswa masih sangat rendah dari 28 siswa hanya 5 siswa yang tuntas dalam membaca dengan suara pelafalan intonasi dan kelancaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan melalui strategi shared reading di kelas I SDN Kedungjati 2 Kecamatan Kabuh Kabupaten Jombang dan mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SDN Kedungjati 2 Kecamatan Kabuh Kabupaten Jombang melalui strategi shared reading. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan MC Taggart. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus setiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan (planning) pelaksanaan tindakan (acting) pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah siswa kelas I SDN Kedungjati 2 berjumlah 28 siswa. Hasil penelitian dengan menerapkan strategi shared reading menunjukkan bahwa keterampilan membaca permulaan siswa kelas I secara klasikal terjadi peningkatan. Hal ini dapat diketahui dari nilai rata-rata membaca siswa tahap pratindakan tanpa menerapkan strategi yaitu 62 siklus I pertemuan I meningkat menjadi 75 siklus I pertemuan II meningkat menjadi 77 sedangkan siklus II pertemuan I meningkat menjadi 80 dan siklus II pertemuan II meningkat menjadi 87. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan yaitu strategi shared reading dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SDN Kedungjati 2 Kecamatan Kabuh Kabupaten Jombang. Penerapan strategi ini sangat membantu dalam peningkatan pembelajaran membaca permulaan. Selain itu dapat membuat siswa lebih antusias dan dapat memberikan kesempatan siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Oleh karena itu disarankan kepada guru untuk menerapkan strategi shared reading dalam pembelajaran membaca permulaan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.465044 AND p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Program Guru Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 164 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01958/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. MEMBACA PERMULAAN (SEKOLAH DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. READING - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY SCHOOL)

Pembimbing

1. Ratna Trieka Agustina ; 2. Sutarno

Lampiran Berkas