Skripsi

Peningkatan kemampuan sosial emosional anak kelompok B di TK Masyithoh XIII Pandaan Pasuruan melalui bermain tradisional bentengan / Dwi Wahyu Susanti

Abstrak
ABSTRAK Susanti Dwi Wahyu. 2017. Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Anak Kelompok B Di TK Masyithoh XIII Pandaan Pasuruan Melalui Bermain Tradisional Bentengan . Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Suharjo MS MA (II) Retno Tri Wulandari S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Kemampuan Sosial Emosional Bermain Bentengan Berdasarkan hasil pengamatan permasalahan anak kelompok B1 belum mampu mencapai kemampuan sosial emoisional dengan indikator belum mampu menunjukkan sikap berani mentaati aturan kelas (kegiatan atuan) menunjukkan reaksi diri secara wajar menunjukkan sikap kerja sama bersedia untuk menerima konsekuensi atau menanggung akibat atas tindakan yang diperbuat baik secara sengaja maupun tidak sengaja. Ada beberapa rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan proses bermain bentengan (2) mendeskripsikan peningkatan kemampuan sosial emosional anak melalui bermain bentengan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuntitatif dan deskriptif kualitatif dengan menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus setiap siklus terdiri atas (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) pengamatan dan (4) refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi wawancara dan dokumentasi. Data yang digunakan meliputi data hasil observasi dan data aktivitas guru. Subjek penelitian ini yaitu anak kelompok B1 tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 20 anak yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses bermain bentengan melalui langkah-langkah bermain bentengan. Penerapan bermain bentengan dapat meningkatkan kemampuan sosial emosional anak kelompok B1. Hal tersebut didukung dengan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yaitu pada aspek menunjukkan sikap berani siklus 1 55% (11 anak) siklus II 70% (14 anak). Aspek anak mentaati aturan kelas (kegiatan aturan) siklus 1 65% (13 anak) siklus II mencapai 90% (18 anak). Aspek menunjukkan reaksi diri secara wajar pada siklus 1 mencapai 55% (11 anak) siklus II mencapai 60% (12 anak). Aspek menunjukkan sikap kerja sama siklus 1 mencapai 80% (16 anak) siklus II mencapai 100% (20 anak). Aspek bersedia untuk menerima konsekuensi atau menanggung akibat atas tindakan yang diperbuat baik secara sengaja maupun tidak sengaja pada siklus 1 mencapai 90% (18 anak) siklus II mencapai 100% (20 anak). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa bermain bentengan dapat meningkatkan sosial emosional anak. Peneliti memberikan saran bagi guru untuk mengembangkan bermain bentengan dan bagi peneliti selanjutnya dapat menerapkan bermain bentengan untuk meningkatkan sosial emosional anak.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.374044 SUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2017.

Deskripsi Fisik

xi, 117 lembar : il. , tab. ; 30cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02006/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2017

Subjek

1. KETERAMPILAN SOSIAL (TAMAN KANAK-KANAK) - MODEL PEMBELAJARAN
2. SOCIAL SKILLS - STUDY AND TEACHING (KINDERGARTEN)

Pembimbing

1. Suharjo ; 2. Retno Tri Wulandari

Lampiran Berkas