Skripsi

Peningkatan hasil belajar siswa materi FPB dan KPK melalui model numbered heads together di kelas IV SD Negeri Sumberagung 01 Kabupaten Blitar / Angesti Reno Andewi

Abstrak
ABSTRAK Andewi Angesti Reno. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi FPB dan KPK melalui Model Numbered Heads Together di Kelas IV SD Negeri Sumberagung 01 Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. M. Zainuddin M.Pd. (II) Drs. Sunyoto S.Pd. M.Si. Kata Kunci peningkatan hasil belajar model Numbered Heads Together Hasil observasi yang dilakukan di kelas IV SD Negeri Sumberagung 01 Kabupaten Blitar diketahui bahwa terdapat permasalahan sebagai berikut. (1) hasil belajar matematika siswa masih rendah ditunjukkan dengan 11 siswa atau 61 % siswa kelas IV tidak tuntas belajar kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan yaitu 65 (2) siswa kurang bersemangat mengikuti pembelajaran dan sikap kerjasama antar siswa masih rendah hal ini ditunjukkan dengan banyaknya siswa yang hanya diam dan sebagian siswa ramai sendiri selama proses pembela-jaran berlangsung (3) siswa kurang diberdayakan sehingga pembelajaran terpusat dan lebih didominasi oleh guru (4) guru tidak menggunakan media ataupun mo-del pembelajaran yang dapat menujang keberhasilan pembelajaran sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi. Sebagai upaya memperbaiki kea-daan tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model Numbered Heads Together pada materi FPB dan KPK di kelas IV SD Negeri Sumberagung 01 Kabupaten Blitar. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang digunakan dalam penelitian ini me-rupakan PTK dengan pendekatan kualitatif. Prosedur PTK ini terdiri dari dua si-klus masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan yang meliputi perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Hasil penelitian dengan menerapkan model Numbered Heads Together da-pat berjalan dengan baik dan mengalami peningkatan. Pada siklus I rata-rata per-sentase keberhasilan aktivitas guru sebesar 82 5% dengan kategori baik mening-kat menjadi 97 5% dengan kategori sangat baik pada siklus II. Persentase keber-hasilan aktivitas siswa 71 5% dengan kategori cukup baik pada siklus II mening-kat menjadi 83 5% dengan kategori baik. Sementara itu nilai rata-rata hasil belajar siswa pada tahap pratindakan adalah 63 dengan ketuntasan klasikal sebesar 39% ketuntasan ini dikategorikan tidak baik. Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 64 ketuntasan belajar klasikal sebesar 58 5% dengan kategori tidak baik. Pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 74 de-ngan ketuntasan belajar klasikal sebesar 75% yang masuk kedalam kategori cukup baik. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi FPB dan KPK di kelas IV SD Negeri Sumberagung 01 Kabupaten Blitar. Disarankan kepada guru untuk mene-rapkan model NHT sebagai salah satu alternatif bahan pertimbangan dalam per-baikan dan peningkatan kualitas pembelajaran serta hasil belajar matematika.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 AND p

Prodi

Universitas Negri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 225 lembar; i.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01980/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negri Malang. 2017

Subjek

1. ARITMATIKA (SEKOLAH DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ARITMATIKA (SEKOLAH DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
3. ARITHMATICS - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. M. Zainuddin; 2. Sunyoto

Lampiran Berkas