Skripsi

Peningkatan keterampilan proses sains melalui penerapan metode eksperimen di TK Negeri Pembina 2 Malang / Yolanda Intan Sari

Abstrak
ABSTRAK Sari Yolanda Intan. 2017. Peningkatkan Keterampilan Proses Sains melalui Penerapan Metode Eksperimen di TK Negeri Pembina 2 Malang . Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Usep Kustiawan M.Sn (II) Retno Tri Wulandari S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Keterampilan Proses Sains Metode Eksperimen Observasi dilaksanakan pada kelompok B2 di TK Negeri Pembina 2 Malang. Berdasarkan observasi tersebut diketahui bahwa hasil perkembangan keterampilan proses sains anak kurang maksimal. Dimana 15 dari 19 anak belum mampu mengidentifikasi ciri-ciri 15 anak dari 19 anak masih belum mampu mengelompokkan 16 dari 19 anak belum dapat membuat dugaan dan 19 dari 19 anak masih ragu ketika ingin mengkomunikasikan kegiatannya. Faktor penyebabnya adalah kurang variatifnya metode pembelajaran yang mampu membuat anak terlibat aktif dalam pembelajaran. Selain itu belum adanya media konkret dalam area sains untuk menunjang terjadinya proses pembelajaran yang melibatkan anak. Rumusan masalah penelitian ini adalah (1) bagaimana penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan keterampilan proses sains kelompok B TK Negeri Pembina 2 Malang (2) apakah penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan keterampilan proses sains kelompok B TK Negeri Pembina 2 Malang . Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II yang masing masing terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi wawancara dan dokumentasi. Analisis data diawali dengan reduksi data menyajikan dan mendeskripsikan data kemudian menarik kesimpulan. Hasil dari penerapan metode eksperimen dalam penelitian ini dapat meningkatkan keterampilan proses sains anak yaitu dari persentase ketercapaian aspek mengamati sebesar 78 9%. Persentase ketercapaian aspek mengklasifikasi/ menggolongkan sebesar 78 9%. Persentase ketercapaian aspek memprediksi sebesar 84 2%. Selanjutnya persentase ketercapaian aspek mengkomunikasikan sebesar 89 4%. Berdasarkan keberhasilan yang dicapai pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan keterampilan proses sains anak TK B Negeri Pembina 2 Malang. Melihat keberhasilan ini disarankan guru dapat menggunakan metode eksperimen dalam pembelajarannya. Bagi peneliti lebih lanjut untuk mengembangakan keterampilan lainnya dengan menggunakan metode eksperimen. Karena penelitian ini terbatas pada keterampilan mengamati mengklasifikasi mempredikasi dan mengkomunikasikan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 SAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 156 lembar, il. : tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01983/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. SAINS (TAMAN KANAK-KANAK) - MODEL PEMBELAJARAN
2. SCIENCE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Usep Kustiawan ; 2. Retno Tri Wulandari

Lampiran Berkas