Tesis

Pengembangan bahan ajar tematik kontekstual pada tema Sehat Itu Penting di kelas V SD Islam Kota Blitar / Rizqi Nindhiani

Abstrak
ABSTRAK Nindhiani Rizqi. 2017. PengembanganBahan Ajar TematikKontekstualPadaTemaSehatItuPenting Di Kelas V SD Islam Kota Blitar.Tesis.Program PendidikanDasar Guru Kelas Program PascasarjanaUniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dra.Hj.UtamiWidiati M.A. Ph.D (2) Prof. Dr. Hariyono M.Pd KatanKunci pengembanganbahan ajar tematik kontekstual Berkaitan dengan penerapan pembelajaran tematik guru diharapkanuntuk dapat menyajikan pembelajaran yang utuh namun tetap menarik.Guru juga diharapkan mampu memilih pendekatan pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran. Selain guru bahan ajar yang digunakanpun harus benar-benar disesuaikandengankebutuhanagar mampu memaksimalkan pemahaman dan hasil belajar siswa.Beberapapenelitianmenunjukkankeefektifanpenggunaanbahan ajar tematikkontekstualdalampembelajaran.Pendekatan kontekstual dapat membantu siswa untuk memahami makna materi ajar dengan mengaitkannya terhadap konteks kehidupan mereka sehari-hari sehingga siswa memiliki pengetahuan atau keterampilan untuk mengkontruksi sendiri pemahamannya. Berdasarkan data hasil observasi dan wawancara dapat disimpulkan bahwa guru kelas V SD Islam Kota Blitar sangat membutuhkan bahan ajar yang kontekstual untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap matei yang dipelajari.Melalui penelitian ini dapatdihasilkan produk bahan ajar berupa buku guru dan buku siswa tematik kelas V tema 4 Sehat Itu Penting subtema 3Lingkungan Sehat yang valid praktis menarik dan efektif kontekstual wilayah Blitar. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick dan Carey (2011). Kesepuluh langkah pengembangan model Dick dan Carey (2011) dilaksanakandalampenelitianini.Data penelitiandiperolehmelaluiangketpedomanwawancara data observasi hasilbelajar danaktivitassiswa.Teknikanalisis data yang digunakanadalahanalisisdeskriptifkuantitatifdananalisisdeskriptifkuanlitatif. Berdasarkan data kuantitatif skor penilaian dari ahli materi pada buku siswa sebesar 87 22% maka buku siswa dapat dikategorikan sangat valid . Dari ketiga indikator penilaian buku siswa pada ahli desain maka reratanya adalah 72%.Angka ini menunjukkan bahwa buku siswa dapat digunakanpadaujicobaselanjutnya.Padaaspekkepraktisandiperolehhasil89 36% dengan kategori sangat praktis . Data ujicobaaspekkeefektifandiperolehdenganmembandingkanhasildari pretest danpostestsiswa. Terjadipeningkatanhasilbelajarsiwadari 78 8menjadi 87 73. Hal inimenunjukkanbahwabahan ajar yang digunakanefektif. Berdasarhasilujicoba yang dilaksanakan bahan ajar hasilpengembanganinidapatdigunakansebagaibukupenunjangbagibukudaripemerintahuntukkelas V padatema 4 subtema 3.Bahan ajar hasilpengembanganinidisarankanuntukdikembangkanlebihlanjut agar lebihbermanfaatsecaraluas.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.13 NIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

xv, 177 lembar, il. : tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02026/KI/17

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - PEMBELAJARAN TERPADU
2. ELEMENTARY SCHOOL - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Utami Widiati; 2. Hariyono

Lampiran Berkas