Skripsi

Peningkatan kemampuan menemukan pokok pikiran dalam paragraf melalui model cooperative integrated reading and composition pada siswa kelas IV SDN Beru 3 Kabupaten Blitar / Fira Hernanda Seran

Abstrak
ABSTRAK Seran Fira Hernanda. 2017. Peningkatan Kemampuan Menemukan Pokok Pikiran Dalam Paragraf Melalui Model Coopertaive Integrated Reading and Composition Pada Siswa Kelas IV SDN Beru 3 Kabupaten Blitar. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. Alif Mudiono M.Pd (II) Dra. Hj. Lilik Bintartik M.Pd. Kata Kunci CIRC kemampuan pokok pikiran Berdasarkan hasil pengamatan kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia materi menemukan pokok pikiran dalam paragraf terdapat beberapa permasalahan diantaranya pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah di kelas kemu-dian siswa mengerjakan soal secara individu yang mengakibatkan siswa yang belum mampu menjadi lebih tertinggal dalam menerima pelajaran. Guru dalam menyampaikan materi pembelajaran kurang menerapkan inovasi pembelajaran sehingga siswa akan cepat merasa bosan dan tidak memahami dengan baik materi yang diberikan oleh guru. Hasil yang diperoleh dari 10 siswa hanya 4 (40%) siswa tuntas belajar dan 6 (60%) belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal yaitu 75. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan model CIRC dan peningkatan kemampuan menemukan pokok pikiran dalam paragraf melalui model CIRC pada siswa kelas IV SDN Beru 3 Kabupaten Blitar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari 2 pertemuan pada setiap siklusnya. Setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri atas observasi tes dokumentasi dan catatan lapangan. Teknik analisi yang digunakan yaitu reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan secara bertahap hasil aktivitas guru siklus I memperoleh persentase 71% (cukup) dan meningkat pada siklus II menjadi 89% (baik). Sedangkan aktivitas siswa siklus I memperoleh 66% (kurang) dan siklus II memperoleh 77% (cukup). Kemampuan siswa menemukan pokok pikiran dalam paragraf siklus I memperoleh rata-rata nilai sebesar 62 dengan tingkat ketuntasan 10% (sangat kurang) meningkat menjadi 20% (sangat kurang). Pada siklus II rata-rata nilai sebesar 75 5 tingkat ketuntasan mencapai 60% (kurang) dan meningkat menjadi 90% (sangat baik). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan CIRC telah diterapkan dengan benar berdampak pada meningkatnya aktifitas guru dan siswa Kemampuan siswa dalam menemukan pokok pikiran dalam paragraf juga meningkat. Disarankan kedepannya guru untuk menerapakan model CIRC agar menciptakan pembelajarn yang aktifsehingga dapat meningkatkan kemampuan menemukan pokok pikiran dalam paragraf pada siswa siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.474 SER p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

viii, 169 lembar, il. : tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02098/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. MEMBACA PEMAHAMAN (SEKOLAH DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. READING - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY)

Pembimbing

1. Alif Mudiono; 2. Lilik Bintartik

Lampiran Berkas