Skripsi

Analisis evaluasi hasil belajar muatan nilai-nilai karakter pada buku siswa kelas II sekolah dasar tema 8 Keselamatan di Rumah dan Perjalanan / Kusriya Nike Fardila

Abstrak
ABSTRAK Fardila Kusriya Nike. 2017. Analisis Evaluasi Hasil Belajar Muatan Nilai-nilai Karakter pada Buku Siswa Kelas II Sekolah Dasar Tema 8 Keselamatan di Rumah dan Perjalanan. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Muchtar S.Pd. M.Si (II) Dra. Sukamti M.Pd. Kata Kunci Analisis Evaluasi Hasil Belajar Nilai-nilai Karakter Buku Siswa Sekolah Dasar Muatan nilai-nilai karakter perlu dimunculkan pada setiap komponen pembelajaran sebagai upaya menumbuhkan nilai-nilai karakter pada peserta didik. Hasil penelitan terdahulu ditemukan bahwa tidak semua muatan nilai karakter terdapat pada buku guru maupun buku siswa oleh sebab itu peneliti ingin melakukan penelitian terhadap buku siswa dengan objek yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan muatan nilai-nilai karakter yang terdapat pada buku siswa kelas II tema 8 keselamatan di rumah dan perjalanan bagian evaluasi hasil belajar kognitif psikomotor maupun afektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini menghasilkan temuan bahwa buku siswa kelas II tema 8 keselamatan di rumah dan perjalanan telah memuat nilai-nilai karakter sebanyak 14 muatan dari 18 nilai karakter yang dikontrakkan dalam standar isi kurikulum. Nilai-nilai karakter tersebut yang muncul yaitu jujur toleransi disiplin kerja keras kreatif mandiri demokratis rasa ingin tahu cinta tanah air bersahabat/komunikatif cinta damai peduli lingkungan peduli sosial dan tanggung jawab. Sedangkan nilai-nilai karakter yang tidak muncul yaitu religius semangat kebangsaan menghargai prestasi dan gemar membaca. Nilai karakter baru yang muncul yaitu efesiensi berakhlak mulia percaya diri dan teliti. Nilai-nilai karakter tersebut tersebar pada bagian kognitif psikomotor maupun afektif. Nilai-nilai karakter yang termuat pada buku siswa kelas II bagian evaluasi hasil belajar kognitif sebanyak 12 muatan yaitu jujur toleransi disiplin kreatif mandiri demokratis rasa ingin tahu cinta tanah air bersahabat/ komunikatif cinta damai peduli sosial dan tanggung jawab. Nilai-nilai karakter yang termuat pada buku siswa kelas II pada bagian evaluasi hasil belajar ranah psikomotor sebanyak 5 muatan yaitu disiplin kerja keras kreatif bersahabat/ komunikatif dan tanggung jawab. Nilai-nilai karakter yang termuat pada buku siswa kelas II bagian evaluasi hasil belajar ranah afektif sebanyak 8 muatan yaitu jujur disiplin mandiri bersahabat/ komunikatif cinta damai peduli sosial peduli lingkungan dan tanggung jawab. Melalui hasil penelitian ini peneliti menyarankan bagi pemerintah sebaiknya 18 muatan nilai karakter yang dikontrakkan standar isi kurikulum harus termuat ke dalam setiap komponen pembelajaran termasuk dalam buku siswa. Bagi guru sebaiknya menganalisis terlebih dahulu nilai karakter yang termuat pada buku ajar yaitu buku guru maupun buku siswa sebelum menggunakannya. Bagi peneliti lain dapat mengembangkan penelitian ini dengan menggunakan metodologi yang berbeda. ABSTRACT Fardila Kusriya Nike. 2017. The Analysis of learning result evaluation on character values in student book of second grade elementary school theme 8 salvation in the house and the journey. Bachelor Thesis Primary Education Department Elementary and Pre-School Education Faculty of Education State University of Malang. Advisors (I) Muchtar S.Pd. M.Si (II) Dra. Sukamti M.Pd. Keywords Analysis Evaluation of Learning Outcomes Character Values Student Books Elementary School The content of character values needs to be raised in each learning component as an effort to grow the character s values in the learner. The results of previous research found that not all character value loads are in the book of teachers and books of students therefore the researcher wanted to do research on the students books with different objects. This study aims to describe the content of the character values contained in the book grade II students on the theme of safety in the home and travel evaluation section of cognitive psychomotor and affective learning outcomes. This research uses the qualitative approach with descriptive qualitative research type. This study resulted in the findings that the second-grade theme book of theme 8 of home and travel safety has included 14 character values of characters from 18 character values contracted in the curriculum content standards. The values of the characters that arise are honest tolerance discipline hard work creative independent democratic curiosity homeland love friendship / communicative peace loving caring environment social care and responsibility. While the values of characters that do not appear that are religious the spirit of nationality appreciate achievement and love to read. The value of new characters that appear that is efficiency noble confident and meticulous. Character values are scattered in the cognitive psychomotor and affective. Values of the characters contained in the second-grade student s book part of the cognitive learning results evaluation as much as 12 contents of honest tolerance discipline creative independent democratic curiosity love homeland friendly / communicative peace And Responsibility. The character values contained in the second-grade students book on the evaluation part of psychomotor domain learning result are 5 discipline hard work creative friendly/communicative and responsibility. The values of the characters contained in the second-grade student s book section of the evaluation of the affective domain learning results of 8 contents are honest disciplined independent friendly/communicative peace loving caring social caring environment and responsibility. Through the results of this study researchers suggest for the government preferably 18 content value contents contracted standard contents of the curriculum should be contained in each learning component included in the student book. For teachers should first analyze the value of the characters contained in textbooks that are the book teacher or student book before using it. For other researchers can develop this research using different methodologies.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.0114076 FAR a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 177 lembar; il.; tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02163/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2017

Subjek

1. PENDIDIKAN KARAKTER (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. CHARACTER EDUCATION (ELEMENTARY SCHOOL) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Muchtar ; 2. Sukamti

Lampiran Berkas