Tesis

Pengembangan instrumen asesmen autentik pada kompetensi ranah keterampilan untuk pembelajaran tematik kelas IV sekolah dasar / Heri Setiawan

Abstrak
ABSTRAK Setiawan Heri. 2016. Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik pada Kompetensi Ranah Keterampilan Untuk Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar. Tesis Program Studi S2 Pendidikan Dasar Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Cholis Sa dijah M.Pd. M.A. (II) Prof. Dr. Sa dun Akbar M.Pd. Kata Kunci instrumen asesmen autentik ranah keterampilan kualitas instrumen. Kurikulum 2013 mulai dilaksanakan pada satuan pendidikan di Indonesia pada tahun tahun pelajaran 2013/2014. Bentuk pembelajaran pada kurikulum 2013 yaitu pembelajaran tematik. Salah satu bentuk asesmen yang digunakan pada Kurikulum 2013 yaitu asesmen autentik. Berdasarkan wawancara tidak terstruktur terhadap guru kelas IV di SDN 2 Dinoyo didapatkan fakta bahwa guru mengalami kesulitan dalam pelaksanaan asesmen dalam Kurikulum 2013 terutama pada ranah keterampilan. Hasil analisis terhadap buku guru buku panduan penilaian serta LKS yang digunakan di lapangan menunjukkan fakta bahwa instrumen untuk asesmen kinerja proyek dan portofolio masih jarang tersedia. Guru juga jarang melaksanakan analisis validitas terhadap instrumen asesmen kinerja proyek dan portofolio yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk menggembangkan produk instrumen asesmen kinerja proyek dan portofolio untuk pembelajaran tematik kelas IV SD yang valid praktis dan efektif. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan prosedural. Penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE dengan tahapan (1) Analyze (2) Design (3) Develop (4) Implement dan (5) Evaluate. Subjek coba dalam penelitin ini yaitu ahli asesmen pendidikan ahli bahasa dan pengguna yaitu guru kelas IV sekolah dasar. Data penelitian berupa data hasil validasi ahli asesmen pendidikan ahli bahasa dan data hasil ujicoba pengguna. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan data kualitatif yang dianalisis menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Data yang diperoleh digunakan untuk menggetahui tingkat validitas dan kepraktisan instrumen asesmen kinerja proyek dan portofolio. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas instrumen asesmen autentik sangat valid dengan persentase nilai 87%. Validitas dari ahli bahasa juga menunjukkan tingkat sangat valid dengan perolehan persentase nilai 90%. Dari segi kepraktisan instrumen asesemen autentik ini sangat praktis dengan perolehan rata-rata persentase 95%. Dari segi keefektifan instrumen asesemen autentik ini sangat efektif dengan perolehan rata-rata persentase 94%. Revisi produk dilakukan berdasar kritik saran masukan dari validator dan guru guna menyempurnakan produk instrumen asesmen autentik ini. Secara keseluruhan Instrumen Asesmen Autentik Kompetensi ranah Keterampilan untuk Pembelajaran Tematik kelas IV SD ini layak dan dapat digunakan untuk mendata hasil belajar siswa kelas IV SD pada tema Indahnya Keberagaman di Negeriku . Deseminasi produk dapat dilakukan melalui kegiatan KKG dan kegitan Gugus untuk penelitian lebih lanjut diharapkan melakukan uji reliabilitas dan mengembangkan produk instrumen asesmen autentik pada tema lain di kelas IV agar pendataan keterampilan siswa dapat dilakukan secara komperhensif dan berkelanjutan.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.126 SET p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 133 lembar, il. : tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02288/KI/17

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
2. ELEMENTARY SCHOOL TEACHING - EVALUATION

Pembimbing

1. Cholis Sa'dijah; 2. Sa'dun Akbar

Lampiran Berkas