Skripsi

Implementasi penugasan LKS pada pembelajaran ematik subtema Komponen Ekosistem kelas V di SDN Bunulrejo 6 KOta Malang / Allinda Eka Nursanti

Abstrak
ABSTRAK Nursanti Allinda Eka. 2017. Implementasi Penugasan LKS pada Pembelajaran Tematik Subtema Komponen Ekosistem Kelas V di SDN Bunulrejo 6 Kota Malang . Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. H. Achmad Badawi S.Pd. M.Pd. (II) Drs. Dimyati S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Penerapan Penugasan dan Kesesuaian Penugasan LKS dengan Langkah-langkah Penugasan Pembelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk mencapai tujuan belajar bersama. Dalam pembelajaran penugasan untuk siswa juga penting untuk menunjang keberhasilan siswa dalam belajar. Penugasan dapat berben-tuk pelaksanaan tugas membaca atau penelitian yang dilakukan oleh siswa tanpa bimbingan khusus dari guru. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) adalah lembaran-lembaran yang berisi tugas untuk diselesaikan oleh siswa. Dengan penugasan LKS yang dilakukan oleh guru dapat membantu siswa lebih aktif dan memiliki rasa tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas. Pada penelitian ini peneliti menemukan fakta yang terkait dengan penugasan LKS. Setelah guru memberikan tugas pada siswa guru melepaskan siswa untuk menyelesaikannya sendiri. Ada beberapa siswa yang belum memahami materi tersebut karena pada saat itu guru tidak memberikan penjelasan singkat terlebih dahulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang berkarakter deskriptif kualitatif. Data penelitian ini berupa paparan tentang penugasan LKS dalam pembelajaran tematik yang dilaksanakan dengan menggunakan teknik wawancara observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diperoleh 2 kesimpulan sebagai berikut. Pertama penerapan penugasan yang dilakukan oleh guru secara keseluruhan telah sesuai dengan langkah-langkah yang ada pada teori hanya saja ada beberapa langkah penugasan yang terkadang guru tidak terapkan atau terlewati. Kedua penerapan penugasan LKS dalam pembelajaran tematik sudah sesuai dengan langkah-langkah penugasan. Dalam penerapannya pada langkah menyampaikan tujuan masih terlewati dan guru kurang memberi materi baru dalam menjelaskan pada siswa guru hanya terfokus pada materi LKS. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disarankan hendaknya guru memahami langkah-langkah kegiatan penugasan sebelum menerapkannya. Selain itu guru sebaiknya lebih aktif untuk selalu berkeliling melihat proses belajar siswa ketika siswa mendapat tugas untukmenyelesaikan tugas LKS.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.13 NUR i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Gurur Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 113 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02335/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - PEMBELAJARAN TEMATIK'
2. ELEMENTARY SCHOOL - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Ahmad Badawi; 2. Dimyati

Lampiran Berkas