Skripsi

Pemanfaatan media kubus emas untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak kelompok B di TK PGRI 01 Kromengan Kabupaten Malang / Milla Puji Susanti

Abstrak
ABSTRAK Susanti Milla Puji.2017.Pemanfaatan Media Kubus Emas untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Kelompok B di TK PGRI 01 Kromengan Kabupaten Malang. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs.Tomas Iriyanto S.Pd. M.Pd. (II) Retno Tri Wulandari S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Kemampuan Berhitung Permulaan Media Kubus Kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok B TK PGRI 01 Kromengan masih belum optimal.14 dari 28 anak belum mampu memahami lambang bilangan dengan baik 17 dari 28 anak belum mampu mencocokan lambang bilangan dengan benar 19 dari 28 anak belum mampu mengerjakan penjumlahan dan pengurangan sederhana. kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan sehingga peneliti memilih media kubus emas sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak. Rumusan masalah penelitian ini adalah 1) Bagaimana pemanfaatan media kubus emas untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak kelompok B di TK PGRI 01 Kromengan 2) Apakah dengan pemanfaatan media kubus emas terdapat peningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak kelompok B di TK PGRI 01 Kromengan. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemis MC. Taggart dalam 2 siklus setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi wawancara dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi kemampuan anak dan pedoman wawancara. Subyek penelitian ini anak usia 5-6 tahun yang berjumlah 28 anak di TK PGRI 01 Kromengan. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Langkah-langkah pembelajaran 1) menyiapkan kubus 2) menunjukan cara bermain 3) anak melempar dan berhitung. Pada siklus I pada aspek A sekitar 60 7% dengan jumlah 17 anak aspek B 53 5% dengan) jumlah 15 anak aspek C 53% dengan jumlah 15 anak. Kemudian terjadi peningkatan jumlah anak yang mencapai kriteria BSB pada siklus II pada aspek A sebesar 89 2% dengan jumlah 25 anak aspek B 89 2% dengan jumlah 25 anak pada aspek C 85 7% dengan jumlah 24 anak. Kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa media kubus emas terbukti dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak dengan cara bermain dan aturan yang telah disusun. Berasarkan keberhasilan tersebut disarankan bagi guru untuk memberikan variasi dalam langkah-langkah penggunaan media kubus emas dan untuk peneliti selanjutnya lebih mengembangkan media kubus emas dengan beraneka macam warna yang lebih menarik.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 SUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 106 lembar, il. : tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02412/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. ARITMATIKA (TAMAN KANAK-KANAK) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. ARITHMATIC - STUDY AND TEACHING (KINDERGARTEN)

Pembimbing

1. Tomas Iriyanto; 2. Retno Tri Wulandari

Lampiran Berkas