Skripsi

Peningkatan hasil belajar tema sejarah peradaban dunia melalui model mind mapping pada siswa kelas V SDN Bendo 1 Kota Blitar / Tety Nur Aulia

Abstrak
ABSTRAK Aulia Tety Nur. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Tema Sejarah Peradaban Dunia melalui Model Mind Mapping pada Siswa Kelas V SDN Bendo 1 Kota Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Suminah S.Pd. M.Pd (II) Dra. Widayati M.H Kata Kunci peningkatan hasil belajar siswa kelas V tema sejarah peradaban dunia dan model mind mapping. Kurikulum 2013 meleburkan beberapa muatan pelajaran dalam satu tema pada proses pembelajaran. Muatan IPS dalam tema sejarah peradaban dunia memiliki cakupan materi yang luas. Muatan IPS disampaiakan dengan cara membaca buku dan menggunakan model konvensional sehingga siswa bosan dan jenuh mengikuti kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan penerapkan model mind mapping pada tema sejarah peradaban dunia di kelas V SDN Bendo 1 Kota Blitar dan (2) mendeskripsikan peningkatkan hasil pembelajaran tema sejarah peradaban dunia melalui penerapan model mind mapping di kelas V SDN Bendo 1 Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan cara mendiskripsikan peristiwa-peristiwa yang terjadi secara alami. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah mind mapping. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah (1) observasi (2) wawancara (3) tes (4) dokumentasi dan (5) catatan lapangan. Hasil belajar siswa dapat diketahui dari hasil ketuntasan belajar siswa pada tahap pratindakan siklus I dan siklus II. Pada tahap pratindakan ketuntasan belajar klasikal siswa sebesar 29 2% meningkat menjadi 39 6% pada siklus I dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 89 6%. Penerapan model pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan hasil pembelajaran siswa kelas V SDN Bendo 1 Kota Blitar pada tema Sejarah Peradaban Dunia. Penerapan model Mind Mapping telah dilaksanakan guru dengan sangat baik dan diikuti siswa dengan sangat baik pula. Berdasarkan hasil kesimpulan di atas peneliti memberikan saran kepada (1) Kepala Sekoah hendaknya memberikan kajian dalam peningkatan mutu belajar dan hasil belajar siswa serta memberikan informasi tentang model pembelajaran Mind Mapping (2) guru hendaknya lebih kreatif dalam menggunakan berbagai macam strategi dan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi yang akan disampaikan (3) siswa dapat berperan aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran serta mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai (4) peneliti dapat memilih dan menggunakan model pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi yang diajarkan serta nantinya dapat mengembangkan keterampilan mengajar dan mengembangkan diri pada kegiatan pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.13 AUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 196 lembar, il. : tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02405/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - PEMBELAJARAN TEMATIK
2. ELEMENTARY SCHOOL - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Suminah; 2. Widayati

Lampiran Berkas