Skripsi

Pengaruh modeling instruction terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika SMAN 8 Malang / Putu Clarissa Parami Santuthi

Abstrak
ABSTRAK Santuthi Putu Clarissa Parami. 2017. Pengaruh Modeling Instruction terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika SMAN 8 Malang. Skripsi Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Agus Suyudi M.pd. (II) Dr. Supriyono Koes Handayanto M.pd M.A. Kata Kunci Modeling Instruction dan Kemampuan pemecahan masalah. Kemampuan pemecahan masalah menjadi tuntutan pembelajaran fisika menurut Kurikulum 2013. Setiap manusia diharapkan mampu berpikir secara kritis lateral dan sistematik dalam memecahkan masalah dan memiliki potensi berpikir reflektif untuk memecahkan suatu permasalahan yang akan dihadapi di masyarakat. Hal tersebut mengharuskan setiap individu untuk mempunyai kemampuan pemecahan masalah fisika. Kemampuan pemecahan masalah fisika menuntut siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep-konsep fisika yang berhubungan dengan kegiatan sehari- hari. Model pembelajaran yang melatih kemampuan pemecahan masalah siswa yaitu modeling instruction. Modeling instruction merupakan model pembelajaran yang memberikan siswa kesempatan yang banyak untuk berlatih memecahkan masalah melalui representasi gambar grafik atau persamaan. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh modeling instruction terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu Pre- and Posttest Group Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA SMA Negeri 8 Malang yang terdiri dari lima kelas sebagai populasi penelitian sedangkan sampel yang digunakan yaitu kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Setiap kelas yang menjadi subjek penelitian terdiri dari 34 siswa. Data penelitian berupa data kemampuan pemecahan masalah awal (pretest) dan data kemampuan pemecahan masalah akhir (posttest). Instrumen yang digunakan adalah intrumen perlakuan dan pengukuran. Instrumen perlakuan meliputi silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan LKS sedangkan instrumen pengukurannya berupa soal kemampuan pemecahan masalah dengan jumlah 10 butir soal essay yang diuji validitas dan reliabilitas terlebih dahulu. Kemudian dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas selanjutnya data dianalisis dengan anakova. Hasil perhitungan mendapatkan nilai Fhitung 28 05 Ftabel 3 93 dengan signifikansi 0 05 yang menunjukkan adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara kelas modeling instruction dengan kelas kontrol. Rata rata nilai posttest kemampuan pemecahan masalah kelas modeling instruction sebesar 70 65 lebih tinggi daripada kelas konvensional sebesar 60 64 . Hal tersebut menunjukkan adanya pengaruh modeling instruction terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika.

Informasi Detail

DDC

Rs 530.71 SAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2017.

Deskripsi Fisik

viii, 129 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02528/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. FISIKA - MODEL PEMBELAJARAN
2. PHYSICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Agus Suyudi ; 2. Supriyono Koes Handayanto

Lampiran Berkas