Skripsi

Peningkatan hasil belajar PKn materi Globalisasi melalui metode diskusi pada siswa kelas IV SDN Tambakan 02 Kabupaten Blitar / Maylam Edi Tialasari

Abstrak
ABSTRAK Tialasari Maylam Edi. 2017. Peningkatan Hasil Belajar PKn Materi Globalisasi melalui Metode Diskusi pada Siswa Kelas IV SDN Tambakan 02 Kabupaten Blitar. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Suwarti S.Pd. M.Pd (II) Dra. Widayati MH. Kata Kunci hasil belajar PKn sekolah dasar metode diskusi Hasil observasi yang dilakukan di kelas IV SDN Tambakan 02 diketahui bahwa hasil belajar siswa dari 25 siswa 11 siswa di bawah KKM karena pembelajaran yang dilakukan oleh guru tidak menggunakan media pembelajaran dan guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional maka dari itu perlu diadakan tindakan perbaikan. Tujuan dari penelitian untuk mendeskripsikan penerapan metode diskusi pada pembelajaran PKn dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar PKn pada siswa kelas IV SDN Tambakan 02 Kabupaten Blitar Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat fase yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi wawancara tes dokumentasi dan catatan lapangan. Analisis data terdiri dari reduksi data penyajian data (display) kemudian menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa pada pembelajaran PKn tentang globalisasi. Hal ini dapat dilihat dari hasil aktivitas guru siklus I (88 45%) dengan kriteria baik pada siklus II meningkat menjadi (96 15%) dengan kriteria sangat baik dan untuk hasil aktivitas siswa siklus I (70 48%) dengan kriteria cukup pada siklus II meningkat menjadi (86 33%) dengan kriteria baik. Hasil belajar siswa pratindakan nilai rata-rata siswa yaitu (44%) dengan kriteria sangat kurang meningkat menjadi (76%) pada siklus I dengan kriteria kurang dan meningkat lagi menjadi (100%) pada siklus II dengan kriteria sangat baik dan hasil belajar siswa pada akhir siklus II dapat tuntas semuanya. Kesimpulan dari hasil penelitian yaitu penerapan metode diskusi yang baik dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasilbelajar siswa. Peningkatan ini dapat dilihat dari kenaikan ketuntasan klasikal aktivitas siswa dan kenaikan ketuntasan klasikal hasil belajar siswa. Oleh karena itu disarankan kepada guru untuk menggunakan metode diskusi pada pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 TIA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

viii, 155 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02488/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
3. CITIZENSHIP (ELEMENTARY SCHOOL) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Suwarti ; 2. Widayati

Lampiran Berkas