Skripsi

Pengembangan modul elektronik pada mata pelajaran Pemrigraman Perangkat Begterak untuk siswa kelas XII RPL SMK Negeri 2 Singosari / Devi Mega Risdiana

Abstrak
ABSTRAK Mega Risdiana Devi. 2017. Pengembangan Modul Elektronikpada Mata Pelajaran PemrogramanPerangkatBergerakuntukSiswaKelas XII RPL SMKNegeri 2 Singosari. Skripsi Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Wahyu Sakti G.I. M.Kom. (II) I Made Wirawan S.T. S.S.T. M.T. Kata Kunci Modul Elektronik PemrogramanPerangkatBergerak SMK. Data yang didapat dari angket sederhana terhadap gaya belajar siswa yang menunjukkan rata-rata gaya belajar siswa adalah secara Visual. Selain itu dari hasil wawancara kepada guru pengampu mata pelajaran Pemrograman Perangkat Bergerakmenunjukkan bahwa hasil belajar siswa dalam mata pelajaran tersebut di bawah rata-ratayaitu 55. Kurangnya hasil belajar yang dicapai siswa diketahui berasal dari beberapa faktor yaitu belum tersedianya modul pegangan bagi siswa dan guru di sekolah juga dapat dilihat (terakhir dilihat tanggal 1 maret 2017) di laman resmi bse.kemendikbud.co.id bahwa modul dari Kemendikbud untuk mata pelajaran Pemrograman Perangkat Bergerak masih belum ada sehingga siswa hanya melihat apa yang diberikan oleh guru hal ini mengakibatkan siswa kesulitan untuk mengembangkan kemampuannya secara mandiri diluar kelas. Selain itu pada saat pembelajaran berlngsung dilakukan dengan metode konvensional atau ceramah. Menurut dePorter(2013 116) menyebutkan bahwa ciri-ciri orang yang memiliki gaya belajar visual adalah mempunyai masalah untuk mengingat instruksi verbal kecuali jika ditulis dan sering kali meminta bantuan orang lain untuk mengulangnya. Orang dengan gaya belajar visual juga lebih suka membaca daripada dibacakan. Dengan kata lain metode konvensional atau ceramah kurang cocok jika diberikan kepada siswa bergaya belajar visual.Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE. Langkah-langkah model pengembangan ADDIE adalah sebagai berikut (1) Analisis (2) Desain (3) Pengembangan (4) Implementasi (5) Evaluasi. Modul Elektroniktelahmelaluiserangkaianujivaliditasdankelayakanuntukmengukurtingkatkualitas media. Hasilvalidasidariahlimaterimemperolehtingkatkevalidansebesar 95% sedangkanahli media sebesar 95.3% danhasilujicobakelompokkecilmemperolehtingkatkevalidansebesar 86% danhasilujicobakelompokbesarmemperolehkevalidan 92%. Dari hasilujicoba dapatdisimpulkanbahwa media berbasisaplikasisecarakeseluruahandapatdinyatakansangat valid dansangatlayakuntukdigunakantanparevisi. ABSTRACT Mega Risdiana Devi. 2017. Electronic Module Development on Mobile Devices Programming Subject onGrade XII RPL SMK Negeri 2 Singosari. Research Electrical Engineering Faculty of Engineering UniversitasNegeri Malang Preceptor (I) Drs. Wahyu Sakti G.I. M.Kom. (II) I Made Wirawan S.T. S.S.T. M.T. Keywords Programming of mobile devices and electronic modules. Data were obtained from a simple questionnaire to students learning styles which shows the average student s learning style is by Visual. In addition from interviews to teachers of subjects pengampu Programming Mobile Devices showed that the learning outcomes of students in these subjects below the average is 55. The lack of learning outcomes achieved by students known to have come from several factors namely the unavailability of the module handbook for students and teacher at the school it can be seen (last seen on 1 March 2017) on the official website of Kemendikbud bse.kemendikbud.co.id that module for Mobile Devices Programming subjects still missing so students only see what is given by the teacher this resulting in difficulties to develop their students independently outside the classroom. In addition during the learning berlngsung done by conventional methods or lectures. According DePorter (2013 116) states that the characteristics of people who have a visual learning style is having the problem to remember verbal instructions unless it s written and often ask for help from others to repeat it. People with a visual learning style also prefer to read rather than recited. In other words the conventional method or lecture less suitable if given to students studying visual style.This study uses ADDIE development. Steps ADDIE development model are as follows (1) analysis (2) design (3) Development (4) Implementation (5) Evaluation. Electronics module has been through a series of test validity and feasibility to measure the level of media quality. The results of the validation of subject matter experts obtain the level of validity of 95% while the media expert at 95.3% and the small group trial acquire the level of validity of 86% and a large group of test results obtained validity of 92%. From the test results it can be concluded that the application-based media keseluruahan can be expressed very valid and very feasible to use without revision.

Informasi Detail

DDC

Rs 005.1078 RIS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2017.

Deskripsi Fisik

xiii, 101 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02837/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. KOMPUTER - PEMROGRAMAN - MODUL PEMBELAJARAN
2. COMPUTERS PROGRAMMING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Wahyu Sakti G.I.; 2. I Made Wirawan

Lampiran Berkas