Skripsi

Pengaruh model inkuiri training terhadap prestasi belajar fisika siswa kelas X MIA MAN Kota Blitar / Muh. Rozaqul Fadlli

Abstrak
ABSTRAK Fadlli Muh Rozaqul. 2017. Pengaruh Model Inkuiri Training Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Edi Supriana Dr. M.Si H. (II) Sugiyanto S.Pd M.Si. Kata Kunci inkuiri training prestasi belajar fisika Pada kurikulum K-13 revisi 2016 pembelajaran berorientasi pada siswa bukan lagi pada guru (teacher centered). Siswa dituntut untuk membangun pengetahuannya sendiri sedangkan fungsi guru sebagai fasilitator. Upaya meningkatkan pembelajaran yang bermakna harus ditingkatkan dengan mengubah paradigma pendidikan khususnya di sekolah menengah atas (SMA) dari pengajaran yang berpusat pada guru diubah menjadi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Paradigma yang seperti ini menuntut para guru agar lebih kreatif dalam mengembangkan proses pembelajaran sehingga memungkinkan siswa dapat berprestasi melalui kegiatan-kegiatan nyata yang menyenangkan dan mampu mengembangkan potensi siswa secara optimal. Kurang siapnya siswa dengan tuntutan tersebut membuat pemahaman yang dibangun siswa belum sepenuhnya benar. Oleh karena itu peneliti berupaya menggunakan model pembelajaran yang bisa membuat siswa untuk bekerja sama dengan siswa lain untuk membangun pengetahuannya sendiri. Salah satu model yang bisa dipakai untuk membangun pengetahuan dengan kerjasama antar siswa adalah model pembelajaran inkuiri training. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa yang menggunakan model inquiri training dan yang menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment dengan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA MAN Kota Blitar. Pengambilan sampel dilakukan di 2 kelas yang terdiri dari kelas eksperimen yaitu kelas X MIA 4 dan kelas kontrol yaitu kelas X MIA 2. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data mencakup uji prasyarat dan uji hipotesis. Dalam uji prasyarat terdiri dari uji normalitas menggunakan tes Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji F. Setelah memenuhi uji prasyarat kemudian dilakukan uji hipotesis mengunakan uji-t (ttest). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Instrumen tes prestasi belajar berupa soal pilihan ganda sebanyak 17 butir yang disesuaikan dengan KD dengan reliabilitas 0 82. Peningkatan prestasi belajar merupakan gain dari nilai posttest dan pretest. Berdasarkan uji prasyarat analisis diperoleh bahwa data terdistribusi normal antara kedua kelompok dan data homogen. Uji hipotesis dilakukan dengan uji parametrik mengunakan uji-t. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai t hitung sebesar 2 28 atau lebih besar dari nilai t tabel. Berdasarkan nilai t maka menunjukkan prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri training lebih tinggi dari pembelajaran konvensional.

Informasi Detail

DDC

Rs 530.71 FAD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2017.

Deskripsi Fisik

vii, 116 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02772/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. FISIKA - MODEL PEMBELAJARAN
2. FISIKA - PRESTASI BELAJAR
3. PHYSICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Edi Supriana; 2. Sugiyanto

Lampiran Berkas