Tesis

Pengaruh model pembelajaran kuantum terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Gugus Kerta Kecamatan Payangan Kabupaten Gianyar Provinsi Bali / Sudri Wiyono

Abstrak
ABSTRAK Wiyono Sudri. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kuantum Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas III Gugus Kerta Kecamatan Payangan Kabupaten Gianyar Provinsi Bali Kata kunci Model Pembelajaran Kuantum aktivitas belajar hasil belajar Pelaksanaan pembelajaran terkait erat dengan aktivitas belajar semakin tinggi aktivitas belajar siswa akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Guru berperan penting dalam mengelola pembelajaran agar tercapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di kelas III Gugus Kerta diperoleh data bahwa aktivitas belajar siswa masih rendah peran guru masih mendominasi dalam pembelajaran sedangkan siswa cenderung pasif dan kurang inisiatif untuk bertanya kepada guru. Berdasarkan rekapitulasi nilai hasil belajar pada tema 5 diperoleh data siswa yang belum memenuhi KKM sebanyak 54 55% pada kelas eksperimen dan 57 14% pada kelas kontrol. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kuantum terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Rancangan penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasy experimen design) dengan bentuk nonequivalent control group design sedangkan teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster sampling. Partisipan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas III SDN 2 Kerta yang berjumlah 11 siswa menggunakan model pembelajaran kuantum dan siswa kelas III SDN 4 Kerta yang berjumlah 14 siswa menggunakan model pembelajaran konvensioanal. Data yang digunakan yaitu aktivitas belajar siswa yang di ukur dengan lembar observasi aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa yang di ukur dengan tes. Data dianalisis menggunakan Uji Independen Sampel T-test dengan bantuan program IBM SPSS 24 for windows. Hasil analisis menunjukkan 1) model pembelajaran kuantum dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. 2) terdapat perbedaan signifikan antara aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas eksperimen dengan aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kuantum berpengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa penataan lingkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa yang berpengaruh pada peningkatan hasil belajar siswa. Dalam penerapan model pembelajaran kuantum guru hendaknya mensosialisasikan terlebih dahulu kepada siswa serta menyiapkan media belajar dan media penataan lingkungan sebelum pelaksanaan.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.126 WIY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 286 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03265/KI/17

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - PRESTASI BELAJAR
2. PENDIDIKAN DASAR - MODEL PEMBELAJARAN
3. ELEMENTARY SCHOOL TEACHING

Pembimbing

1. Sugeng Utaya ; 2. Sa'dun Akbar

Lampiran Berkas