Tesis

Pengembangan modul berdasarkan saintifik pada materi energi kelas IV SD Brawijaya Smart School Malang / Feri Setiawan

Abstrak
ABSTRAK Setiawan Feri. 2017. Pengembangan Modul Berdasarkan Pendekatan Saintifik pada Materi Energi Kelas IV SD Brawijaya Smart School Malang. Tesis. Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Abdur Rahman As ari M.Pd M.A. (II) Dr. Furaidah M.A. Kata Kunci modul pendekatan saintifik Fakta di lapangan menunjukkan bahwa bahan ajar bernuansa pendekatan saintifik kurang begitu baik. Hasil analisis peneliti terhadap bahan ajar yang ada menunjukkan bahwa bahan ajar tersebut terutama bahan yang diarahkan untuk kegiatan mengamati terkesan kurang tertata dengan baik. Bahan ajar untuk kegiatan mengamati ini kurang membangkitkan rasa ingin tahu siswa. Materi energi yang memiliki prospek untuk tumbuh kembangnya kepedulian dan bahkan juga kemandirian siswa dalam kehidupan sehari-hari ternyata tidak mendapatkan perhatian yang tinggi. Bahan ajar yang dikembangkan oleh para penulis buku SD terbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tidak mengupas secara mendalam tentang penggunaan energi. Hasil pengamatan dan wawancara peneliti terhadap penggunaan buku di SD Brawijaya Smart School Malang menunjukkan bahwa bahan ajar tersebut belum mengembangkan kemandirian siswa. Tahapan pembelajaran saintifik juga belum semuanya tampak secara eksplisit. Untuk itulah guru sangat membutuhkan bahan ajar yang dapat memberi alternatif kegiatan yang lebih bervariasi dan dapat membuat siswa bisa belajar secara mandiri. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan modul berdasarkan pendekatan saintifik pada materi energi yang memiliki kevalidan dan efektif untuk digunakan di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan model prosedural Sugiyono (2011 298) yang terdiri dari (1) potensi dan masalah (2) pengumpulan data (3) desain produk (4) validasi desain (5) revisi desain (6) uji coba produk (kelompok kecil) (7) revisi produk (8) uji coba pemakaian (uji coba kelompok besar) dan (9) revisi produk tahap akhir. Jenis data yang digunakan yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa komentar dan saran perbaikan produk dari ahli desain maupun ahli materi sedangkan data kuantitatif berasal dari skor penilaian para ahli angket respon siswa dan angket kemandirian belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memenuhi kriteria valid. Hasil validasi ahli desain untuk modul siswa sebesar 83% sedangkan untuk buku panduan guru sebesar 81 25% dan validasi ahli materi untuk modul siswa diperoleh 91% sedangkan untuk buku panduan guru diperoleh 91 7%. Tingkat keefektifan produk modul diperoleh dari angket respon siswa dan angket kemandirian belajar siswa. Hasilnya untuk angket kemandirian belajar siswa setelah menggunakan modul yaitu 80 1% dengan kategori baik sedangkan hasil untuk angket respon siswa pada uji kelompok besar mendapatkan nilai sebesar 85 28% dengan kategori sangat menarik sehingga modul berdasarkan pendekatan saintifik yang dikembangkan dinyatakan efektif. ABSTRACT Setiawan Feri. 2017. Development of Module Based on Scientific Approach in Energy Material for Grade IV SD Brawijaya Smart School Malang. Thesis. The Program of Basic Education Studies Graduate of the State University of Malang. Advisors (I) Dr. Abdur rahman As ari M.Pd M.A. (II) Dr Furaidah M.A. Keywords module scientific approach The facts on the ground shows that the teaching materials nuanced scientific approach less so. The results of the analysis researchers against teaching materials showed that the teaching materials especially the material is directed to the activities observed impressed less organized with good. Teaching materials for the activities observed is less aroused curiosity students. Energy materials that have the prospect to grow flowers and concern and even also the independence of the students in the daily life turns out not to get the attention of the high. Teaching materials developed by the author of the book SD emanation of the Center of the Curriculum and books of the Ministry of Education and Culture not reviewed in depth about energy usage. The results of observation and interview a researcher on the use of books in SD Brawijaya Smart School Malang shows that teaching materials has yet to develop the independence of the students. Scientific learning phase also not all appear explicitly. For this reason the teachers need very teaching materials that can provide alternative activities that more varied and can make the students can learn independently. The purpose of this research is to produce a module based on scientific approach on the matter of energy that have kevalidan and effective for use in grade 4 elementary schools. This research uses the procedural model Sugiyono (2011 298) consisting of (1) the potential and problems (2) data collection (3) product design (4) validation design (5) the revision of the design (6) product test (small group) (7) the revision of the product (8) usage test (test try a large group) and (9) the revision of the final phase of the product. The types of data that is used qualitative data and quantitative data. Analysis of the data that is used qualitative data analysis and quantitative data. Qualitative data in the form of comments and suggestions for improvements from the product design experts and experts in the matter while quantitative data derived from the assessment scores of experts questionnaires response students and questionnaires independence of student learning. The results of the study showed that the module is developed to meet the criteria of valid. The result of the validation experts to design the module students as much as 83% while for teachers guide book of 81 25% and validation experts in the matter to the module students obtained 91% while for teachers guide book obtained 91 7%. The level of effectiveness of module products obtained from questionnaires response students and questionnaires independence of student learning. The result for the questionnaires independence of student learning after using the module namely 80 1% with good category while the results for the students on the response questionnaires test large groups get a value of 85 28% with very interesting category so that the module based on scientific approach that is developed is declared effective.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.357044 SET p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2017.

Deskripsi Fisik

xi, 135 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03295/KI/17

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - MODUL PEMBELAJARAN
2. NATURAL SCIENCE (ELEMENTARY SCHOOL) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Abdur Rahman As'ari ; 2. Furaidah

Lampiran Berkas