Tesis

Analisis keterlaksanaan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam kurikulum 2013 pada Sekolah Menegah Kejuruan di Malang / Gladis Nadia Darma

Abstrak
ABSTRAK Gladis Nadia Darma. 2017. Analisis Keterlaksanaan Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) Dalam Kurikulum 2013 Pada Sekolah Menengah Kejuruan Di Malang. Tesis Program Studi Pendidikan Kejuruan Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Ir. Djoko Kustono M.Pd. (2) Dr. Tri Atmadji Sutikno. M.Pd. Kata kunci Keterlaksanaan Scientific Appproach Kurikulum 2013 SMKa Pendidikan merupakan upaya secara sadar dan terencana untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional yaitu mewujudkan peserta didik yang aktif sehingga dapat mengembangkan potensi diri masing-masing (UU No. 20 tahun 2003) Kurikulum 2013 yang diterapkan saat ini menggunakan pendekatan ilmiah (Scientific Approach). Kurikulum 2013 mengamanatkan esensi ilmiah dalam pembelajaran proses pembelajaran dikatakan ilmiah apabila didalam prosesnya meliputi observing (pengamatan) questioning (bertanya) associating (menalar) experimenting (mencoba) networking (mengkomunikasikan) (Kemendikbud 2013). Faktor penting dalam keberhasilan pelaksanaan pendekatan scientific dapat dilihat melalui kegiatan pembelajaran yang meliputi perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran. Pemahaman guru dan persepsi siswa tentang kegiatan pembelajaran berbasis pendekatan scientific pada Kurikulum 2013 masih belum maksimal. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di dua satuan pendidikan yaitu (1) SMK Negeri 6 Malang (2) SMKN 12 Malang. Adapun rancangan penelitian ini adalah studi multisitus (multysite study) pilihan rancangan studi mutisitus ini didasarkan atas pertimbangan adanya dua situs penelitian. Sumber data dalam penelitin ini adalah manusia yang berkedudukan sebagai informan. Untuk menentukan informan awal dalam penelitian ini dilakukan secara purposive sampling kemudian informan selanjutnya dalam penelitian ini akan dijaring sebanyak-banyaknya menggunakan teknik sampling bola salju (snowball sampling). Hasil dari penelitian ini adalah (a) penyusunan RPP dilakukan oleh stiap guru pada awal semester guru produktif memiliki forum MGMP di tingkat sekolah. (b) proses pembelajaran guru melakukan tiga langkah proses yaitu awal inti dan penutup pada kedua situs pendidik menggunakan pendekatan ilmiah.(c) Kendala yang dihadapi antara lain terbatasnya sarana dan prasaran pembelajaran praktik serta kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran.(d) Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala dengan melakukan koordinasi melalui forum MGMP guru aktif dalam mencari informasi terkait dengan pelaksanaan pendekatan scientifiec melalui internet atau media lainnya serta melakukan inovasi terhadap pelaksanaan pembelajaran didalam kelas sehingga pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. ABSTRAK Gladis Nadia Darma. 2017. Analysis of the Implementation of Scientific Approach In Curriculum 2013 At Vocational High School In Malang. Thesis Vocational Education Graduate Program. State University of Malang. Advisor (1) Prof. Dr. Ir. Djoko Kustono M.Pd. (2) Dr. Tri Atmadji Sutikno. M.Pd. Key words Implementation Scientific Appproach Curriculum 2013 SMK Education is a conscious and well-planned effort to realize the goal of national education that is to realize active learners so as to develop their own potential (Law No. 20 of 2003) Curriculum 2013 applied today using Scientific Approach. Curriculum 2013 mandates the essence of scientific learning the process of learning is said to be scientific if in the process include observing (observation) questioning (ask) associating (experimenting) experimenting (trying) networking (communicate) (Kemendikbud 2013). Important factors in the successful implementation of scientific approach can be seen through learning activities which include learning planning and implementation of learning. Understanding teachers and students perceptions of scientific-based learning activities in the Curriculum 2013 is still not maximized. This research was conducted by using qualitative approach. This research was conducted in two units of education namely (1) SMK Negeri 6 Malang (2) SMKN 12 Malang. The design of this study is a multisite study (multysite study) the choice of the design of this study is based on the mutisitus study of two research sites. Data source in this penelitin is human being domiciled as informant. To determine the initial informants in this study conducted by purposive sampling then the next informant in this study will be captured as much as possible using snowball sampling technique. The results of this study were (a) RPP preparation was conducted by each teacher at the beginning of the semester productive teachers had MGMP forums at the school level. (B) the learning process of the teacher performs three process steps namely the beginning the core and the cover on both sites the educator uses a scientific approach (c) obstacles encountered among others limited learning facilities and instructional practices and the lack of student activeness in learning. Efforts are made to overcome obstacles by coordinating through MGMP forums teachers are active in finding information related to the implementation of scientifiec approach via the internet or other media and innovating the implementation of learning in the classroom so that learning is more interesting and fun.

Informasi Detail

DDC

Rt 373.19 DAR a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kejuruan, 2017.

Deskripsi Fisik

v, 214 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03419/KI/17

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KURIKULUM
2. SECONDARY SCHOOL - CURRICULUM

Pembimbing

1. Djoko Kustono ; 2. Tri Atmadji Sutikno

Lampiran Berkas